Tá sé néaróg ag foghlaim tiomáint. Tá an oiread sin rudaí le cuimhneamh agus tá gach rud timpeall ort ag bogadh chomh tapa. Is féidir le tiomáint a spreagadh imní, mar sin tá sé tábhachtach a bheith ag foghlaim ó dhuine a fhágann go mbraitheann tú compordach.
Is féidir le tiomáint le teagascóir a bheith scanrúil ar dtús, ach tá sé tábhachtach cuimhneamh go bhfuil siad ann chun cabhrú leat.Cuireadh oiliúint go sonrach orthu chun cabhrú leat a bheith i do thiománaí níos fearr.
Fós féin, tá siad daonna; ní féidir leo go léir a bheith foirfe. Mar dhuine atá fós ag foghlaim tiomáint, bhí go leor teagascóirí agam, go léir lena gcuid láidreachtaí agus laigí. Tá neart acmhainní ar líne le leideanna do thiománaithe nua maidir le conas tiomáint níos fearr, ach níl go leor leideanna ann do theagascóirí tiomána maidir le conas freastal níos fearr ar a gcuid mac léinn. Bunaithe ar mo thaithí le teagascóirí, tá cúig mhórchomhairle ann a thabharfainn dóibh.
1. Bí aireach
Maidir liom féin, is é an rud is frustrach ná nuair a fhéachaim thart chun iarraidh ar mo theagascóir faoi rud éigin ar an mbóthar, agus tá siad ag féachaint síos ar a nguthán. Ar thaobh amháin, tá sé iontach go bhfuil muinín acu as mo scileanna go leor chun breathnú ar shiúl ar feadh beagán. Ar an láimh eile, áfach, bíonn a fhios agat go bhfuil aird iomlán ag mo theagascóir orm agus go mbraitheann an bóthar go mbraitheann mé slán agus mé ag tiomáint.
Chaill mé imeachtaí amach agus rinne mé botúin chriticiúla toisc nach raibh aird ag tabhairt mo theagascaire agus nár ghlac mé duillín suas. Feiceann tiománaithe a gcuid teagascóirí mar an dara sraith súile agus bíonn siad ag brath orthu chun rudaí nach féidir lena súile neamh-oilte a ghabháil. Is féidir le timpistí tarlú i mbealach súl, mar sin tá sé níos sábháilte do gach duine má fhanann an teagascóir go hiomlán aireach ar an gceacht.
2. Bí foighneach
Ba chóir go mbeadh sé seo gan a rá le haghaidh aon mhúinteoir, ach ní fhoghlaimíonn gach mac léinn ag an luas céanna. Cinnte, d'fhéadfadh sé a bheith frustrach nuair is cosúil nach bhfuil an tiománaí ag déanamh dul chun cinn, nó níos measa, ag dul ar ais. Mar sin féin, déanann cleachtas foirfe, agus le beagán cúnamh breise ón teagascóir, feabhsóidh siad sa deireadh.
Tá sé thar a bheith tábhachtach don teagascóir a bheith foighneach leis an mac léinn agus seomra a thabhairt dóibh fás. Mar thiománaí, nuair is féidir liom a mhothú go bhfuil mo theagascóir ag fás mífhoighneach liom, díspreagann sé mé ó thiomáint. Is dóigh liom nach bhfuilim ag foghlaim go tapa go leor i gcomparáid le daoine eile, agus cuireann sé go mbraitheann sé orm nach bhfuil mé gearrtha amach dó. Is iad na teagascóirí is fearr liom iad na cinn a leanann ar aghaidh ag spreagadh mé gach uair a théann mé isteach sa charr.
3. Bí Soiléir agus Treoracha á thabhairt
Níl a fhios agam faoi dhaoine eile, ach cé go bhfuilim ag tiomáint tá thart ar 95% de mo fhuinneamh dírithe ar gan titim. Ag smaoineamh go bhfuil gach beag de mo chumhacht inchinne fágtha chun faisnéis eile a phróiseáil, caithfidh mo theagasóir a bheith soiléir faoin méid is gá dom a dhéanamh nó stop a chur le déanamh An iomarca uair a dúradh liom “Fan, ná déan é sin,” gan aon leid a bheith agat cad a bhí “sin”.
Tá cumarsáid shoiléir idir an teagascóir agus an tiománaí riachtanach chun sábháilteacht Sea, ní mór don tiománaí a chuid a dhéanamh trí éisteacht le treoracha an teagascóra. Mar sin féin, níl sé seo gan úsáid mura féidir leis an tiománaí iad a léirmhíniú. B'fhéidir go bhfuil trioblóid acu rudaí a thuiscint cheana féin má tá an bóthar ag brath orthu, mar sin braitheann tiománaithe ar an teagascóir chun treoracha pras, sonracha a thabhairt ionas gur féidir leo a choigeartú dá réir.
4. Ná bí drobhéadach
Foinse Íomhá: TheJournal.ie
Díreach mar a d'fhéadfadh sé a bheith strus tiomáint, táim cinnte go bhféadfadh sé a bheith strus treoir a thabhairt. B'fhéidir go bhfuil sé éasca le teagascóirí a bheith ina phaisinéir an lá ar fad, ach tá post an-tábhachtach acu i ndáiríre. Is féidir le go leor daoine gortú mura n-oibrítear feithiclí i gceart, agus caithfidh siad a bheith réidh le léim isteach agus botúin an mhic léinn a cheartú. D'fhéadfadh an strus a thagann as seo a mhíniú cén fáth a dtagann roinnt teagascóirí as mar bhrusach
Mar sin féin, níor cheart mothúcháin frustrachas a thógáil amach ar an tiománaí. Luaigh an chuid is mó de na tiománaithe a labhair mé leo teagascóir drobhéasach amháin ar a laghad a scrios a gcuid taithí foghlama trí ghabháil orthu. Nuair a bhíonn teagascóir drobhéasach, bíonn sé ar an tiománaí níos míchompordach fós, rud a fhágann go mbíonn níos mó botún Beidh an ceacht níos éasca don dá pháirtí má choimeádtar atmaisféar socair, cairdiúil.
5. Cáineadh Cothromaithe le Moladh
Bhí ceachtanna agam roimhe seo inar cháin an teagascóir gach rud a rinne mé ar feadh an dá uair an chloig iomlána. Sea, is é a gcuid oibre botúin a cheartú agus a insint don mhic léinn cad is gá dóibh feabhas a chur air, ach ní dócha go bhfuil gach rud amháin atá á dhéanamh ag mac léinn agus é ag tiomáint mícheart.
Tá sé cruthaithe go gcuireann athneartú dearfacha a thabhairt do mhic léinn ina gcuid foghlama. Teagascóirí, tá sé tábhachtach a chur in iúl freisin cad atá á dhéanamh ag an mac léinn i gceart. Chuirfeadh mo theagasóir deireanach deireadh lenár seisiúin trí dul thar gach rud a theastaigh uaim oibriú air, ach chríochnódh sé trí a rá cad a bhí feabhsaithe agam air. Inseoidh sé dom gach uair cé mhéad ceachtanna eile a theastaigh uaim sula raibh mé réidh chun an tástáil a dhéanamh. Choinnigh sé seo mé spreagtha agus thug sé mothú dul chun cinn dom.
Is iad cuid de na cáilíochtaí a dhéanann teagascóir maith tiomána ná aird, foighne, soiléireacht, cineáltas agus tacaíocht.
Beidh duine a thaispeánann na cáilíochtaí seo go seasta an múinteoir is éifeachtaí. D'fhoghlaim mé an chuid is mó ó theagascóirí a chuir mo chompord agus mo fholláine ar dtús agus léargas ríofa á thabhairt ar mo fheidhmíocht. Arís, níl aon duine foirfe. Mar sin féin, is rudaí iad seo le coinneáil i gcuimhne agus tú ag múineadh duine tiomáint.
Aontaím go hiomlán leis an ngá atá le cáineadh agus moladh araon. Ní mór dúinn a fhios a bheith againn cad atá á dhéanamh againn i gceart chomh maith le mícheart.
Ba é an rud is fearr a rinne mo theagascóir ná aiseolas sonrach a thabhairt dom tar éis gach ceachta. Chuidigh sé go mór liom mo dhul chun cinn a rianú.
Ba mhaith liom dá mbeadh an méid seo léite ag mo theagascóir sular mhúin sé dom. Thóg sé dhá oiread chomh fada orm pas a fháil mar gheall ar a n-éadulaingt.
Tá an pointe faoi threoracha soiléire ríthábhachtach. Nuair a dúirt mo theagascóir go n-iompódh mé go luath, chuirfinn scaoll orm gan a fhios agam go díreach cad a chiallaíonn go luath!
D'fhoghlaim mé níos mó i gceacht amháin le teagascóir foighneach ná mar a rinne mé i gcúig cinn le teagascóir mífhoighneach. Déanann an t-atmaisféar difríocht mhór.
Bhí mo theagascóir ar fheabhas ag tabhairt treoracha soiléire. Déarfadh sí go díreach cén lána a bhí uaim nó cé chomh fada chun tosaigh chun tosú ag coscánaithe. Rinne sé difríocht mhór!
Ní aontaím i ndáiríre go gcaithfidh teagascóirí a bheith thar a bheith aireach an t-am ar fad. Is cuid den fhoghlaim neamhspleáchas a fhorbairt taobh thiar den roth.
Mar thiománaí nua mé féin, bím ar aon intinn go hiomlán le bheith neirbhíseach nuair nach mbíonn teagascóirí ag tabhairt aird. Tá sé chomh tábhachtach an dara sraith súl sin a bheith agat ar an mbóthar!