Chaucer deve ser ensinado como parte do currículo KS3?
Geoffrey Chaucer foi escritor nos anos 1300 e é conhecido como o Pai da Literatura Inglesa. Portanto, ele é uma figura literária extremamente significativa e, sem dúvida, alguém que deveria ser estudado como elemento obrigatório do inglês por causa disso.
No entanto, como ele estava escrevendo há muito tempo, o idioma usado é muito diferente do inglês atual. Então, com isso em mente, há muita relevância em estudá-lo, já que o idioma é tão diferente do inglês que falamos e escrevemos hoje?
Aqui, exploraremos os prós e os contras de estudar Chaucer na escola e se e por que isso é um benefício ou um obstáculo para os alunos do Key Stage 3 (de 11 a 14 anos).
Mordendo a bala e atacando primeiro o elemento mais difícil
Uma vantagem de estudar Chaucer na escola é que, em teoria, isso tornaria qualquer outro aspecto do inglês antigo menos assustador e mais acessível, quase como uma abordagem simples...
Essa não era minha visão pessoal de estudar Chaucer ainda jovem até que eu realmente me sentei e pensei sobre isso, já que minha visão inicialmente era bastante negativa. No entanto, esse ponto tem algum mérito, e acho que essa visão depende muito do professor e de sua abordagem.
Alguns professores podem gostar dessa visão de ensinar Chaucer tão cedo, abordando indiscutivelmente um dos aspectos mais difíceis do inglês para que ele seja concluído e não precise ser analisado novamente até que os alunos optem por estudar inglês em um nível superior, ou seja, na universidade.
Um símbolo de esperança
Outro grande ponto positivo dos professores que adotam essa visão é que, daqui para frente, nada parece tão assustador ou difícil quanto Chaucer. Portanto, estudar inglês durante o resto da escola é mais fácil e agradável, porque os alunos têm esperança de poder ler qualquer texto daqui para frente.
Se eles conquistaram Chaucer, eles podem conquistar qualquer escritor de acordo com suas especificações GCSE e A-Level, porque ele é sem dúvida o mais difícil de abordar. Portanto, embora o período de estudo dele possa ser difícil, uma vez concluído, os alunos podem receber um impulso de ego muito necessário e uma sensação de esperança de que estudar inglês seja possível e que eles possam fazê-lo.
Como assunto central, os estudantes devem estudar inglês; não há como contornar isso e eles estudarão inglês até os 16 anos. Dessa forma, nem todo estudante gosta de inglês, pode parecer uma tarefa árdua, como se eles não quisessem estar lá; não necessariamente porque não gostam do inglês como assunto, mas porque, quando os adolescentes ouvem que precisam fazer alguma coisa, eles ficam automaticamente menos propensos a querer se envolver com isso.
No entanto, ao entrar em seus GCSEs sabendo que já estudaram um dos escritores mais antigos e difíceis possíveis, eles poderiam se sentir orgulhosos e também esperançosos de poderem vencer mais desafios dentro do inglês como disciplina.
O apoio de outros assuntos
Estudar Chaucer também apóia o aprendizado intercurricular; isso ocorre porque os alunos têm a chance de aprender sobre palavras raiz e o desenvolvimento da linguagem. Uma raiz é “o núcleo de uma palavra que é irredutível em elementos mais significativos”. — Wikipedia. Isso significa essencialmente que, sem o uso de prefixos e sufixos, os alunos estão aprendendo sobre as palavras por si mesmos, quase servindo como uma introdução ao estudo da linguística.
Além disso, isso serve para auxiliar o estudo das línguas estrangeiras modernas, à medida que os alunos aprendem sobre as raízes das palavras, o que os ensina a reconhecer palavras.
O inglês médio usado em The Canterbury Tales inclui muitas raízes de palavras germânicas e latinas. O latim também ajuda a reconhecer palavras em francês, espanhol e italiano. Combinado com as raízes germânicas, leva os alunos a terem uma habilidade básica de reconhecer palavras em outros idiomas, o que os ajudaria em seus estudos de línguas estrangeiras modernas.
Além disso, o estudo de Chaucer e seus benefícios no desenvolvimento de palavras-raiz e linguagem também podem ajudar os alunos em seus estudos de teatro, pois eles têm a chance de desenvolver suas habilidades de oratória e linguagem falada, bem como as escritas ensinadas em inglês.
Há muita relevância histórica em Chaucer
Ao escrever The Canterbury Tales, Chaucer optou por escrever em inglês e não em francês. A Biblioteca Britânica afirma que “The Canterbury Tales foi uma das primeiras grandes obras literárias escritas em inglês” (1)
Assim, Chaucer essencialmente abriu o caminho para cada escritor que escreveu qualquer texto ao longo da história e para qualquer emergente ou futuro existente ao longo do tempo.
Esse é um grande legado a ser criado e, como tal, faz claro o motivo pelo qual Chaucer é estudado em escolas: porque, sem ele, talvez nunca tivesse havido um assunto de literatura inglesa para estudarmos em primeiro lugar.
Seguindo essa lógica, eu entendo perfeitamente por que Chaucer está incluído nas especificações do Key Stage 3, no entanto, também existem razões pelas quais talvez estudá-lo tão cedo na carreira de inglês possa ser mais um obstáculo do que uma ajuda...
A dificuldade técnica de estudar Chaucer pode impedir que os alunos estudem inglês
Alguns podem pensar que o trabalho de Chaucer é muito difícil para estudantes dessa idade, portanto, evite ensiná-lo. Isso é compreensível porque estudar Chaucer é fundamentalmente difícil. Para referência, Chaucer é anterior a Shakespeare, e o idioma usado em The Canterbury Tales é conhecido como inglês médio, que é muito diferente do inglês atual, o idioma que falamos hoje, portanto, pode causar muita confusão aos estudantes.
Como exemplo da diferença de linguagem, aqui está um exemplo de alguns dos trabalhos de Chaucer, este trecho foi retirado do prólogo da esposa de Bath em The Canterbury Tales:
“Mas agora, senhor, deixe-me ver, o que devo ver?
Um chapéu! Por Deus, eu tenho minha história novamente.
Quando minha quarta dona de casa estava tomando cerveja,
Eu choro algas e fiz uma história alegre,
Como os wyves mooten, por seu uso,
E com meu lenço cobrindo meu rosto;
Mas para isso, recebi uma marca,
Eu chorei pouco, e é isso que eu empreendo!” (2)
Você achou isso fácil de entender? Mesmo agora, como estudante de graduação, não consigo ler isso sem a ajuda de uma tradução, muito menos como uma menina de 12 anos que ainda não tinha encontrado seu talento para o inglês.
Estudar Chaucer pode afetar negativamente a confiança
A dificuldade no idioma de Chaucer pode levar à perda do amor pelo inglês como disciplina, porque os alunos o veem como “muito difícil” e desconfortavelmente, em vez de um tópico desafiador que eles ainda têm esperança de superar. Portanto, eles podem, com o tempo, perder a paixão por isso porque acreditam que não são bons o suficiente para obter bons resultados em inglês.
Eu mesmo estudei Chaucer quando estava no 8º ano e, honestamente, não consegui me familiarizar com a obra. Achei excepcionalmente difícil, o que significou que passei a ter medo de estudar outros escritores mais antigos, como Shakespeare, porque acreditava preconceituosamente que era muito difícil e não seria capaz de lidar com isso.
Além disso, Chaucer nunca mais apareceu em minhas especificações até a universidade, e eu estava relutante em escolher o módulo baseado em Chaucer porque estava com tanto medo que “não era inteligente o suficiente” para estudar ele e seu trabalho. No entanto, decidi fazer o módulo mesmo assim, mas sei que alguns de meus colegas evitaram cursá-lo por causa de experiências anteriores ruins em estudá-lo.
Também acho que isso depende muito do professor de como os alunos percebem Chaucer pela maneira como suas obras são ensinadas às crianças. Por exemplo, liderar a primeira aula sobre Chaucer com “isso vai ser um desafio” imediatamente dá aos alunos a crença de que as próximas lições serão difíceis. Pela minha experiência, embora essa abordagem seja realista em vez de otimista, ela pode ser desanimadora para adolescentes.
Como tal, há pontos positivos e negativos em estudar Chaucer, e alguns podem argumentar que os positivos superam os negativos, e outros podem argumentar que os negativos superam os positivos.
Para mim, pessoalmente, tendo tido a chance de explorar esse tema com mais profundidade ao escrever este artigo, acredito que Chaucer deveria ser estudado na escola, embora originalmente eu acreditasse firmemente que ele e seu trabalho não deveriam ser estudados em tenra idade.
Tendo sido capaz de pensar sobre isso de mais do que apenas o ângulo do meu eu adolescente inseguro, agora vejo os benefícios de aprender sobre o “pai da literatura inglesa” e por que isso é relevante para todos os estudos de literatura além de The Canterbury Tales.
Eu mais do que entendo e tenho empatia pelo fato de que estudar Chaucer é excepcionalmente difícil de estudar e que isso pode representar um revés para os estudantes; no entanto, agora também entendo e reconheço a importância de aprender sobre uma figura tão significativa, portanto, acredito que seu trabalho deve ser estudado por estudantes do ensino médio.
Opinions and Perspectives
É fascinante ver como as reações dos alunos a Chaucer mudam quando eles entendem sua importância histórica.
O artigo me convenceu de que ensinar Chaucer é valioso, mas o tempo e a abordagem são cruciais.
Talvez precisemos repensar como abordamos a literatura medieval em geral no KS3.
Ensinar Chaucer exige criatividade e paciência, mas as recompensas valem a pena quando feito corretamente.
Adoro como estudar Chaucer mostra aos alunos que o inglês não é estático, está em constante evolução.
O contexto histórico é crucial. Os alunos precisam entender por que Chaucer é importante antes de mergulhar no texto.
Minha turma realmente apresentou partes de Os Contos de Canterbury como uma peça. Realmente deu vida ao texto.
A sensação de realização quando os alunos finalmente decifram o código da linguagem é incrível de testemunhar.
Acho que precisamos confiar mais em nossos alunos. Eles podem lidar com textos complexos se formos pacientes com eles.
A chave é torná-lo relevante para a vida dos alunos modernos. Os temas em Chaucer ainda são surpreendentemente atuais.
Tendo estudado com e sem traduções, posso dizer que a abordagem dupla definitivamente funciona melhor.
Os benefícios intercurriculares são ótimos, mas precisamos de melhores métodos de ensino para torná-lo acessível.
Estou surpreso com quantos alunos realmente gostam do desafio depois que superam o choque inicial da linguagem.
Devemos nos concentrar mais nos aspectos de narrativa, em vez de ficarmos atolados na linguagem inicialmente.
Estudar Chaucer me deu uma apreciação mais profunda pela língua inglesa e sua história.
A barreira da linguagem é significativa, mas não é precisamente por isso que devemos ensiná-la? Para mostrar como a linguagem evolui?
Minha experiência ensinando Chaucer melhorou drasticamente quando comecei a usar adaptações modernas como uma ponte para o texto original.
O artigo apresenta pontos válidos sobre a construção da confiança, mas acho que isso só funciona se os alunos tiverem sucesso com o material.
Ensinar Chaucer sem o apoio adequado é preparar os alunos para o fracasso. Precisamos de recursos melhores.
Já vi alunos realmente se envolverem com os aspectos de narrativa de Os Contos de Canterbury quando apresentados de forma acessível.
Não se trata apenas de entender o texto, trata-se de apreciar nossa herança literária. Isso importa em qualquer idade.
O momento é crucial. O 9º ano pode ser melhor do que o 7º ano para apresentar um material tão complexo.
Talvez devêssemos apresentar Chaucer gradualmente, em vez de mergulhar direto em Os Contos de Canterbury.
Pessoalmente, descobri que estudar Chaucer abriu um mundo totalmente novo de compreensão sobre a evolução da linguagem.
O aspecto da raiz das palavras é fascinante. Nunca pensei em como estudar Chaucer poderia melhorar o desenvolvimento geral do vocabulário.
Estou dividido sobre isso. O significado histórico é inegável, mas vale a pena potencialmente afastar os alunos da literatura inglesa?
O orgulho que os alunos sentem depois de dominar até mesmo uma pequena parte de Chaucer é maravilhoso de se ver. Realmente aumenta a confiança deles.
Trabalho com alunos disléxicos e Chaucer é particularmente desafiador para eles. Precisamos considerar a acessibilidade.
Não devemos evitar textos desafiadores só porque são difíceis. Isso não está preparando os alunos para o mundo real.
A ideia de que estudar Chaucer ajuda com outros idiomas é interessante, mas me preocupa que não valha o dano potencial à confiança dos alunos.
Ensinar Chaucer juntamente com traduções modernas para o inglês me parece um compromisso sensato.
Acho que estamos subestimando a capacidade dos jovens de se envolver com textos complexos. Com o apoio certo, eles conseguem lidar com Chaucer.
A abordagem de 'morder a bala' mencionada no artigo funcionou para mim pessoalmente. Tudo o mais pareceu mais fácil depois.
Talvez devêssemos nos concentrar em ensinar sobre Chaucer e seu significado, em vez de mergulhar direto no texto original em uma idade tão jovem.
A turma do meu filho fez uma adaptação moderna de O Conto do Moleiro e isso realmente os ajudou a se envolver com o material de forma significativa.
Na verdade, achei Chaucer mais fácil do que Shakespeare quando estava na escola. Pelo menos com Chaucer, as histórias em si são bastante divertidas.
A maneira como Chaucer escreveu sobre diferentes classes sociais e personalidades ainda é relevante hoje. As crianças podem se identificar com esses tipos de personagens se forem bem ensinadas.
Ensinar Chaucer não é apenas sobre a linguagem, é sobre entender nossa herança literária. Essas histórias influenciaram séculos de escrita.
Estou curioso sobre quais contos específicos os professores escolhem apresentar aos alunos do KS3. Alguns são definitivamente mais apropriados do que outros!
Olhando para trás, para meus dias de escola, gostaria que tivéssemos estudado Chaucer. Teria me dado uma base melhor para entender como o inglês evoluiu.
O artigo faz um ótimo ponto sobre a construção da confiança. Se os alunos conseguem lidar com Chaucer, Shakespeare parece muito menos intimidante mais tarde.
Eu entendo a importância histórica, mas certamente existem maneiras melhores de ensinar a evolução da linguagem do que jogar as crianças de cabeça na água com Chaucer?
Minha experiência com Chaucer foi realmente bastante positiva porque nosso professor transformou isso em um divertido jogo de detetive, decodificando a linguagem pouco a pouco.
Os benefícios intercurriculares são fascinantes. Eu nunca considerei como estudar inglês médio poderia apoiar o aprendizado de línguas estrangeiras modernas.
Honestamente, acho que deveríamos guardar Chaucer para o ensino superior. Minha filha chegou em casa chorando tentando entender Os Contos de Canterbury no 8º ano.
Quando ensino Chaucer para meus alunos do 8º ano, sempre começo com traduções modernas junto com o texto original. Isso os ajuda a ver as conexões entre o inglês médio e o inglês moderno.
Eu discordo fortemente de ensinar Chaucer para crianças de 11 a 14 anos. A linguagem é muito complexa e simplesmente afasta as crianças da leitura. Devemos nos concentrar em textos mais acessíveis primeiro.
Como alguém que lutou com Chaucer na escola, gostaria que meus professores tivessem deixado o significado histórico mais claro. Eu poderia ter apreciado mais sabendo que ele basicamente criou a literatura inglesa como a conhecemos.
Eu nunca pensei em como estudar Chaucer poderia realmente ajudar a aprender outros idiomas! As raízes latinas e germânicas fazem muito sentido quando você pensa sobre isso.