Có nên đưa Chaucer vào chương trình giảng dạy KS3 không?

Geoffrey Chaucer là một nhà văn vào những năm 1300 và được biết đến như là Cha đẻ của Văn học Anh. Do đó, ông là một nhân vật văn học cực kỳ quan trọng, và được cho là một người nên được học như một yếu tố bắt buộc của tiếng Anh vì điều này.

Tuy nhiên, bởi vì ông đã viết từ rất lâu, ngôn ngữ được sử dụng rất khác với tiếng Anh ngày nay. Vì vậy, với suy nghĩ đó, có nhiều liên quan đến việc học anh ấy, vì ngôn ngữ này rất khác với tiếng Anh mà chúng ta nói và viết ngày nay?

Ở đây, chúng ta sẽ khám phá những ưu và nhược điểm của việc học Chaucer ở trường, và liệu và tại sao điều này có phải là lợi ích hoặc trở ngại cho học sinh ở Giai đoạn khóa 3 (11-14 tuổi).

Cắn viên đạn và giải quyết yếu tố khó nhất trước

Một lợi thế của việc học Chaucer ở trường là, về lý thuyết, nó sẽ làm cho bất kỳ khía cạnh nào khác của tiếng Anh cũ bớt nản lòng hơn và dễ tiếp cận hơn - gần giống như một cách tiếp cận cắn đạn...

Đây không phải là quan điểm cá nhân của tôi về việc nghiên cứu Chaucer khi còn trẻ cho đến khi tôi thực sự ngồi và suy nghĩ về nó, vì quan điểm của tôi ban đầu phần lớn là tiêu cực. Tuy nhiên, điểm này có một số giá trị, và tôi đoán quan điểm này phần lớn phụ thuộc vào giáo viên và cách tiếp cận của họ.

Một số giáo viên có thể thích quan điểm này về việc dạy Chaucer từ rất sớm, được cho là một trong những khía cạnh khó khăn nhất của tiếng Anh được bao quát nên sau đó nó đã hoàn thành và không cần phải xem xét lại cho đến khi sinh viên chọn theo đuổi tiếng Anh ở trình độ cao hơn tức là tại Đại học.

Biểu tượng của hy vọng

Một điểm tích cực lớn khác của giáo viên theo quan điểm này là trong tương lai, không có gì có vẻ nản lòng hoặc khó khăn như Chaucer. Do đó, việc học tiếng Anh trong suốt phần còn lại của trường học vừa dễ dàng vừa thú vị hơn, bởi vì học sinh cảm thấy hy vọng rằng họ có thể giải quyết bất kỳ văn bản nào trong tương lai.

Nếu họ đã chinh phục được Chaucer, thì họ có thể chinh phục bất kỳ nhà văn nào trên các thông số kỹ thuật GCSE và A-Level của họ, bởi vì anh ta được cho là người khó bao quát nhất. Do đó, mặc dù thuật ngữ học anh ấy có thể khó khăn, nhưng một khi hoàn thành, học sinh có thể được cung cấp một sự thúc đẩy bản ngã rất cần thiết và cảm giác hy vọng rằng việc học tiếng Anh là có thể và rằng họ có thể làm được điều đó.

Là một môn học cốt lõi, sinh viên phải học tiếng Anh; không có cách nào tránh được điều này và họ sẽ học tiếng Anh cho đến năm 16 tuổi. Do đó, không phải mọi sinh viên đều thích tiếng Anh, nó có thể cảm thấy như một công việc vặt, giống như họ không muốn ở đó; không nhất thiết vì họ không thích tiếng Anh như một môn học, mà bởi vì một khi thanh thiếu niên được bảo rằng họ phải làm điều gì đó, họ sẽ tự động ít muốn tham gia vào nó.

Tuy nhiên, bằng cách vào GCSE của họ với kiến thức rằng họ đã từng học một trong những nhà văn lâu đời nhất và khó nhất có thể, họ có thể cảm thấy tự hào và hy vọng rằng họ có thể vượt qua nhiều thử thách hơn trong tiếng Anh như một chủ đề.

Sự hỗ trợ của các đối tượng khác

Học Chaucer cũng hỗ trợ việc học xuyên khóa học; điều này là do học sinh có cơ hội tìm hiểu về các từ gốc và sự phát triển của ngôn ngữ. Một gốc là “cốt lõi của một từ không thể thu nhỏ thành các yếu tố có ý nghĩa hơn.” - Wikipedia. Điều này về cơ bản có nghĩa là không sử dụng tiền tố và hậu tố, vì vậy học sinh đang tìm hiểu về các từ theo quyền riêng của họ, gần như là một phần giới thiệu về nghiên cứu ngôn ngữ học.

Hơn nữa, điều này sau đó đóng vai trò hỗ trợ cho việc nghiên cứu Ngoại ngữ hiện đại, khi học sinh đang học về gốc từ và sau đó dạy họ nhận ra các từ.

Tiếng Anh Trung được sử dụng trong The Canterbury Tales bao gồm rất nhiều nguồn gốc từ tiếng Đức và tiếng Latinh. Tiếng Latinh cũng giúp nhận biết các từ trong tiếng Pháp, tiếng Tây Ban Nha và tiếng Ý, kết hợp với nguồn gốc tiếng Đức giúp học sinh có khả năng cơ bản để nhận ra các từ trong các ngôn ngữ khác, sau đó sẽ giúp họ học ngoại ngữ hiện đại.

Hơn nữa, việc nghiên cứu về Chaucer và lợi ích của nó trong các từ gốc và phát triển ngôn ngữ cũng có thể giúp sinh viên trong việc học kịch, vì họ có cơ hội phát triển kỹ năng diễn thuyết và ngôn ngữ nói, cũng như các kỹ năng viết được dạy bằng tiếng Anh.

Có nhiều liên quan lịch sử trong Chaucer

Khi viết The Canterbury Tales, Chaucer đã chọn viết bằng tiếng Anh chứ không phải tiếng Pháp. Thư viện Anh tuyên bố rằng “Những câu chuyện Canterbury là một trong những tác phẩm lớn đầu tiên trong văn học viết bằng tiếng Anh” (1)

Do đó, Chaucer về cơ bản đã mở đường cho mọi nhà văn đã viết bất kỳ văn bản nào trong suốt lịch sử và cho bất kỳ tương lai mới nổi nào ngoài kia trong suốt thời gian.

Đó là một di sản to lớn đã tạo ra và do đó, nó có ý nghĩa rõ ràng tại sao Chaucer được học ở trường học: bởi vì, không có anh ta, có thể chưa bao giờ có một chủ đề Văn học Anh nào để chúng ta học ngay từ đầu.

Theo logic này, tôi hoàn toàn hiểu lý do tại sao Chaucer được đưa vào các thông số kỹ thuật của Key Stage 3, tuy nhiên, cũng có những lý do tại sao có lẽ việc học anh ấy sớm như vậy trong sự nghiệp tiếng Anh của một người có thể là một trở ngại hơn là một trợ giúp...

Khó khăn kỹ thuật của việc học Chaucer có thể khiến sinh viên không học tiếng Anh

Một số người có thể nghĩ rằng công việc của Chaucer quá khó đối với học sinh ở độ tuổi này, vì vậy, hãy tránh dạy nó. Điều này là dễ hiểu vì nghiên cứu Chaucer về cơ bản là khó khăn. Để tham khảo, Chaucer có từ trước Shakespeare, và ngôn ngữ được sử dụng trong The Canterbury Tales được gọi là tiếng Anh Trung, rất khác với tiếng Anh ngày nay, ngôn ngữ chúng ta nói ngày nay, do đó có thể gây ra nhiều nhầm lẫn cho học sinh.

Như một ví dụ về sự khác biệt về ngôn ngữ, đây là một ví dụ về một số tác phẩm của Chaucer, trích đoạn này đã được lấy từ Lời mở đầu của Wife of Bath trong The Canterbury Tales:

“Nhưng bây giờ, thưa bệ hạ, - hãy cho tôi xem - tôi sẽ thấy gì?

A ha! Chúa ơi, tôi đã có tuổi đời của mình.

Khi bốn người đàn ông nhà tôi ăn bia,

Tôi khóc lóc lóc, và chúc mừng rỡ,

Như wyves đã nói, vì nó là cách sử dụng,

Và với chiếc khăn che phủ mặt tôi;

Nhưng vì điều đó tôi đã được cung cấp một sản phẩm,

Tôi chỉ khóc lóc, và tôi cam kết điều đó!” (2)

Bạn có thấy điều này dễ hiểu không? Ngay cả bây giờ, khi là một sinh viên đại học, tôi không thể đọc bài này mà không có sự trợ giúp của bản dịch, chứ đừng nói đến việc là một cô gái 12 tuổi chưa tìm thấy sự tinh tế về tiếng Anh của mình.

Học Chaucer có thể ảnh hưởng tiêu cực đến sự tự tin

Khó khăn trong ngôn ngữ của Chaucer có thể dẫn đến mất tình yêu đối với tiếng Anh như một môn học vì học sinh xem nó là “quá khó khăn”, và khó chịu hơn là một chủ đề đầy thách thức mà họ vẫn có hy vọng chinh phục. Do đó, theo thời gian, họ có thể mất niềm đam mê với nó vì họ tin rằng họ không đủ giỏi để đạt được thành tích cao về tiếng Anh.

Bản thân tôi đã học Chaucer khi tôi học lớp 8 và thành thật mà nói không thể hòa nhập với tác phẩm, tôi thấy nó đặc biệt khó khăn, điều đó có nghĩa là tôi tiếp tục sợ nghiên cứu các nhà văn lớn tuổi khác như Shakespeare vì tôi có một niềm tin định kiến rằng nó quá khó và tôi sẽ không thể xử lý nó.

Hơn nữa, Chaucer không bao giờ xuất hiện trên thông số kỹ thuật của tôi nữa cho đến khi Đại học, và tôi miễn cưỡng chọn mô-đun dựa trên Chaucer vì tôi quá sợ rằng tôi “không đủ thông minh” để nghiên cứu anh ấy và công việc của anh ấy. Tuy nhiên, tôi đã cắn viên đạn và quyết định lấy mô-đun dù sao, nhưng tôi biết rằng một số đồng nghiệp của tôi đã né tránh lấy nó vì những kinh nghiệm tồi tệ trong quá khứ khi nghiên cứu anh ấy.

Tôi cũng nghĩ rằng điều này rất phụ thuộc vào giáo viên về cách học sinh nhìn nhận Chaucer qua cách mà các tác phẩm của anh ấy được dạy cho trẻ em. Ví dụ, dẫn dắt bài học đầu tiên về Chaucer với “điều này sẽ là thách thức” ngay lập tức khiến học sinh tin rằng các bài học sau đây sẽ khó khăn. Theo kinh nghiệm của tôi, trong khi cách tiếp cận này là thực tế thay vì lạc quan, nó có thể gây thất vọng cho thanh thiếu niên.

Như vậy, có cả mặt tích cực và tiêu cực khi nghiên cứu Chaucer, và một số người có thể cho rằng những mặt tích cực lớn hơn tiêu cực, và những người khác có thể cho rằng tiêu cực lớn hơn mặt tích cực.

Đối với cá nhân tôi, khi đã có cơ hội khám phá chủ đề này sâu hơn bằng cách viết bài viết này, tôi tin rằng Chaucer nên được học ở trường, mặc dù ban đầu, tôi là một người tin tưởng chắc chắn rằng anh ấy và công việc của anh ấy không nên được nghiên cứu khi còn trẻ.

Đã có thể suy nghĩ về điều này từ góc độ tuổi teen không an toàn của mình, giờ đây tôi thấy được lợi ích của việc học về “cha đẻ của văn học Anh”, và tại sao điều này có liên quan đến tất cả các nghiên cứu văn học ngoài The Canterbury Tales.

Tôi hiểu hơn và đồng cảm với thực tế rằng việc học Chaucer đặc biệt khó học, và điều này có thể gây trở ngại cho học sinh; tuy nhiên, bây giờ tôi cũng hiểu và thừa nhận tầm quan trọng của việc học về một nhân vật quan trọng như vậy, do đó tôi tin rằng công việc của anh ấy nên được học sinh trung học nghiên cứu.