Có nên đưa Chaucer vào chương trình giảng dạy KS3 không?

Lập luận khám phá những ưu và nhược điểm của việc nghiên cứu một nhân vật văn học quan trọng, nhưng đã lỗi thời, ở các trường trung học.

Geoffrey Chaucer là một nhà văn vào những năm 1300 và được biết đến như là Cha đẻ của Văn học Anh. Do đó, ông là một nhân vật văn học cực kỳ quan trọng, và được cho là một người nên được học như một yếu tố bắt buộc của tiếng Anh vì điều này.

Tuy nhiên, bởi vì ông đã viết từ rất lâu, ngôn ngữ được sử dụng rất khác với tiếng Anh ngày nay. Vì vậy, với suy nghĩ đó, có nhiều liên quan đến việc học anh ấy, vì ngôn ngữ này rất khác với tiếng Anh mà chúng ta nói và viết ngày nay?

Ở đây, chúng ta sẽ khám phá những ưu và nhược điểm của việc học Chaucer ở trường, và liệu và tại sao điều này có phải là lợi ích hoặc trở ngại cho học sinh ở Giai đoạn khóa 3 (11-14 tuổi).

Cắn viên đạn và giải quyết yếu tố khó nhất trước

Một lợi thế của việc học Chaucer ở trường là, về lý thuyết, nó sẽ làm cho bất kỳ khía cạnh nào khác của tiếng Anh cũ bớt nản lòng hơn và dễ tiếp cận hơn - gần giống như một cách tiếp cận cắn đạn...

Đây không phải là quan điểm cá nhân của tôi về việc nghiên cứu Chaucer khi còn trẻ cho đến khi tôi thực sự ngồi và suy nghĩ về nó, vì quan điểm của tôi ban đầu phần lớn là tiêu cực. Tuy nhiên, điểm này có một số giá trị, và tôi đoán quan điểm này phần lớn phụ thuộc vào giáo viên và cách tiếp cận của họ.

Một số giáo viên có thể thích quan điểm này về việc dạy Chaucer từ rất sớm, được cho là một trong những khía cạnh khó khăn nhất của tiếng Anh được bao quát nên sau đó nó đã hoàn thành và không cần phải xem xét lại cho đến khi sinh viên chọn theo đuổi tiếng Anh ở trình độ cao hơn tức là tại Đại học.

Biểu tượng của hy vọng

Một điểm tích cực lớn khác của giáo viên theo quan điểm này là trong tương lai, không có gì có vẻ nản lòng hoặc khó khăn như Chaucer. Do đó, việc học tiếng Anh trong suốt phần còn lại của trường học vừa dễ dàng vừa thú vị hơn, bởi vì học sinh cảm thấy hy vọng rằng họ có thể giải quyết bất kỳ văn bản nào trong tương lai.

Nếu họ đã chinh phục được Chaucer, thì họ có thể chinh phục bất kỳ nhà văn nào trên các thông số kỹ thuật GCSE và A-Level của họ, bởi vì anh ta được cho là người khó bao quát nhất. Do đó, mặc dù thuật ngữ học anh ấy có thể khó khăn, nhưng một khi hoàn thành, học sinh có thể được cung cấp một sự thúc đẩy bản ngã rất cần thiết và cảm giác hy vọng rằng việc học tiếng Anh là có thể và rằng họ có thể làm được điều đó.

Là một môn học cốt lõi, sinh viên phải học tiếng Anh; không có cách nào tránh được điều này và họ sẽ học tiếng Anh cho đến năm 16 tuổi. Do đó, không phải mọi sinh viên đều thích tiếng Anh, nó có thể cảm thấy như một công việc vặt, giống như họ không muốn ở đó; không nhất thiết vì họ không thích tiếng Anh như một môn học, mà bởi vì một khi thanh thiếu niên được bảo rằng họ phải làm điều gì đó, họ sẽ tự động ít muốn tham gia vào nó.

Tuy nhiên, bằng cách vào GCSE của họ với kiến thức rằng họ đã từng học một trong những nhà văn lâu đời nhất và khó nhất có thể, họ có thể cảm thấy tự hào và hy vọng rằng họ có thể vượt qua nhiều thử thách hơn trong tiếng Anh như một chủ đề.

Sự hỗ trợ của các đối tượng khác

Học Chaucer cũng hỗ trợ việc học xuyên khóa học; điều này là do học sinh có cơ hội tìm hiểu về các từ gốc và sự phát triển của ngôn ngữ. Một gốc là “cốt lõi của một từ không thể thu nhỏ thành các yếu tố có ý nghĩa hơn.” - Wikipedia. Điều này về cơ bản có nghĩa là không sử dụng tiền tố và hậu tố, vì vậy học sinh đang tìm hiểu về các từ theo quyền riêng của họ, gần như là một phần giới thiệu về nghiên cứu ngôn ngữ học.

Hơn nữa, điều này sau đó đóng vai trò hỗ trợ cho việc nghiên cứu Ngoại ngữ hiện đại, khi học sinh đang học về gốc từ và sau đó dạy họ nhận ra các từ.

Tiếng Anh Trung được sử dụng trong The Canterbury Tales bao gồm rất nhiều nguồn gốc từ tiếng Đức và tiếng Latinh. Tiếng Latinh cũng giúp nhận biết các từ trong tiếng Pháp, tiếng Tây Ban Nha và tiếng Ý, kết hợp với nguồn gốc tiếng Đức giúp học sinh có khả năng cơ bản để nhận ra các từ trong các ngôn ngữ khác, sau đó sẽ giúp họ học ngoại ngữ hiện đại.

Hơn nữa, việc nghiên cứu về Chaucer và lợi ích của nó trong các từ gốc và phát triển ngôn ngữ cũng có thể giúp sinh viên trong việc học kịch, vì họ có cơ hội phát triển kỹ năng diễn thuyết và ngôn ngữ nói, cũng như các kỹ năng viết được dạy bằng tiếng Anh.

Có nhiều liên quan lịch sử trong Chaucer

Khi viết The Canterbury Tales, Chaucer đã chọn viết bằng tiếng Anh chứ không phải tiếng Pháp. Thư viện Anh tuyên bố rằng “Những câu chuyện Canterbury là một trong những tác phẩm lớn đầu tiên trong văn học viết bằng tiếng Anh” (1)

Do đó, Chaucer về cơ bản đã mở đường cho mọi nhà văn đã viết bất kỳ văn bản nào trong suốt lịch sử và cho bất kỳ tương lai mới nổi nào ngoài kia trong suốt thời gian.

Đó là một di sản to lớn đã tạo ra và do đó, nó có ý nghĩa rõ ràng tại sao Chaucer được học ở trường học: bởi vì, không có anh ta, có thể chưa bao giờ có một chủ đề Văn học Anh nào để chúng ta học ngay từ đầu.

Theo logic này, tôi hoàn toàn hiểu lý do tại sao Chaucer được đưa vào các thông số kỹ thuật của Key Stage 3, tuy nhiên, cũng có những lý do tại sao có lẽ việc học anh ấy sớm như vậy trong sự nghiệp tiếng Anh của một người có thể là một trở ngại hơn là một trợ giúp...

Khó khăn kỹ thuật của việc học Chaucer có thể khiến sinh viên không học tiếng Anh

Một số người có thể nghĩ rằng công việc của Chaucer quá khó đối với học sinh ở độ tuổi này, vì vậy, hãy tránh dạy nó. Điều này là dễ hiểu vì nghiên cứu Chaucer về cơ bản là khó khăn. Để tham khảo, Chaucer có từ trước Shakespeare, và ngôn ngữ được sử dụng trong The Canterbury Tales được gọi là tiếng Anh Trung, rất khác với tiếng Anh ngày nay, ngôn ngữ chúng ta nói ngày nay, do đó có thể gây ra nhiều nhầm lẫn cho học sinh.

Như một ví dụ về sự khác biệt về ngôn ngữ, đây là một ví dụ về một số tác phẩm của Chaucer, trích đoạn này đã được lấy từ Lời mở đầu của Wife of Bath trong The Canterbury Tales:

“Nhưng bây giờ, thưa bệ hạ, - hãy cho tôi xem - tôi sẽ thấy gì?

A ha! Chúa ơi, tôi đã có tuổi đời của mình.

Khi bốn người đàn ông nhà tôi ăn bia,

Tôi khóc lóc lóc, và chúc mừng rỡ,

Như wyves đã nói, vì nó là cách sử dụng,

Và với chiếc khăn che phủ mặt tôi;

Nhưng vì điều đó tôi đã được cung cấp một sản phẩm,

Tôi chỉ khóc lóc, và tôi cam kết điều đó!” (2)

Bạn có thấy điều này dễ hiểu không? Ngay cả bây giờ, khi là một sinh viên đại học, tôi không thể đọc bài này mà không có sự trợ giúp của bản dịch, chứ đừng nói đến việc là một cô gái 12 tuổi chưa tìm thấy sự tinh tế về tiếng Anh của mình.

Học Chaucer có thể ảnh hưởng tiêu cực đến sự tự tin

Khó khăn trong ngôn ngữ của Chaucer có thể dẫn đến mất tình yêu đối với tiếng Anh như một môn học vì học sinh xem nó là “quá khó khăn”, và khó chịu hơn là một chủ đề đầy thách thức mà họ vẫn có hy vọng chinh phục. Do đó, theo thời gian, họ có thể mất niềm đam mê với nó vì họ tin rằng họ không đủ giỏi để đạt được thành tích cao về tiếng Anh.

Bản thân tôi đã học Chaucer khi tôi học lớp 8 và thành thật mà nói không thể hòa nhập với tác phẩm, tôi thấy nó đặc biệt khó khăn, điều đó có nghĩa là tôi tiếp tục sợ nghiên cứu các nhà văn lớn tuổi khác như Shakespeare vì tôi có một niềm tin định kiến rằng nó quá khó và tôi sẽ không thể xử lý nó.

Hơn nữa, Chaucer không bao giờ xuất hiện trên thông số kỹ thuật của tôi nữa cho đến khi Đại học, và tôi miễn cưỡng chọn mô-đun dựa trên Chaucer vì tôi quá sợ rằng tôi “không đủ thông minh” để nghiên cứu anh ấy và công việc của anh ấy. Tuy nhiên, tôi đã cắn viên đạn và quyết định lấy mô-đun dù sao, nhưng tôi biết rằng một số đồng nghiệp của tôi đã né tránh lấy nó vì những kinh nghiệm tồi tệ trong quá khứ khi nghiên cứu anh ấy.

Tôi cũng nghĩ rằng điều này rất phụ thuộc vào giáo viên về cách học sinh nhìn nhận Chaucer qua cách mà các tác phẩm của anh ấy được dạy cho trẻ em. Ví dụ, dẫn dắt bài học đầu tiên về Chaucer với “điều này sẽ là thách thức” ngay lập tức khiến học sinh tin rằng các bài học sau đây sẽ khó khăn. Theo kinh nghiệm của tôi, trong khi cách tiếp cận này là thực tế thay vì lạc quan, nó có thể gây thất vọng cho thanh thiếu niên.

Như vậy, có cả mặt tích cực và tiêu cực khi nghiên cứu Chaucer, và một số người có thể cho rằng những mặt tích cực lớn hơn tiêu cực, và những người khác có thể cho rằng tiêu cực lớn hơn mặt tích cực.

Đối với cá nhân tôi, khi đã có cơ hội khám phá chủ đề này sâu hơn bằng cách viết bài viết này, tôi tin rằng Chaucer nên được học ở trường, mặc dù ban đầu, tôi là một người tin tưởng chắc chắn rằng anh ấy và công việc của anh ấy không nên được nghiên cứu khi còn trẻ.

Đã có thể suy nghĩ về điều này từ góc độ tuổi teen không an toàn của mình, giờ đây tôi thấy được lợi ích của việc học về “cha đẻ của văn học Anh”, và tại sao điều này có liên quan đến tất cả các nghiên cứu văn học ngoài The Canterbury Tales.

Tôi hiểu hơn và đồng cảm với thực tế rằng việc học Chaucer đặc biệt khó học, và điều này có thể gây trở ngại cho học sinh; tuy nhiên, bây giờ tôi cũng hiểu và thừa nhận tầm quan trọng của việc học về một nhân vật quan trọng như vậy, do đó tôi tin rằng công việc của anh ấy nên được học sinh trung học nghiên cứu.

tales of Geoffrey Chaucer
140
Save

Opinions and Perspectives

Thật thú vị khi thấy phản ứng của học sinh đối với Chaucer thay đổi như thế nào khi họ hiểu được tầm quan trọng lịch sử của nó.

1

Bài viết đã thuyết phục tôi rằng việc dạy Chaucer là có giá trị, nhưng thời gian và cách tiếp cận là rất quan trọng.

1

Có lẽ chúng ta cần suy nghĩ lại về cách chúng ta tiếp cận văn học thời trung cổ nói chung ở KS3.

4

Dạy Chaucer đòi hỏi sự sáng tạo và kiên nhẫn, nhưng phần thưởng xứng đáng khi được thực hiện đúng cách.

1

Tôi thích cách nghiên cứu Chaucer cho học sinh thấy rằng tiếng Anh không tĩnh, nó liên tục phát triển.

0

Bối cảnh lịch sử là rất quan trọng. Học sinh cần hiểu tại sao Chaucer lại quan trọng trước khi đi sâu vào văn bản.

6

Lớp của tôi thực sự đã biểu diễn các phần của The Canterbury Tales như một vở kịch. Nó thực sự mang văn bản vào cuộc sống.

8

Cảm giác thành tựu khi học sinh cuối cùng giải mã được mã ngôn ngữ thật đáng kinh ngạc khi chứng kiến.

5

Tôi nghĩ chúng ta cần tin tưởng học sinh của mình hơn. Họ có thể xử lý các văn bản phức tạp nếu chúng ta kiên nhẫn với họ.

3

Điều quan trọng là làm cho nó phù hợp với cuộc sống của sinh viên hiện đại. Các chủ đề trong Chaucer vẫn còn đáng ngạc nhiên là hiện tại.

0

Sau khi học cả có và không có bản dịch, tôi có thể nói rằng cách tiếp cận kép chắc chắn hiệu quả hơn.

8

Những lợi ích liên môn rất lớn, nhưng chúng ta cần các phương pháp giảng dạy tốt hơn để làm cho nó dễ tiếp cận.

8

Tôi ngạc nhiên bởi số lượng sinh viên thực sự thích thử thách một khi họ vượt qua cú sốc ban đầu về ngôn ngữ.

5

Chúng ta nên tập trung nhiều hơn vào các khía cạnh kể chuyện thay vì sa lầy vào ngôn ngữ ban đầu.

8

Nghiên cứu Chaucer đã cho tôi một sự đánh giá sâu sắc hơn về tiếng Anh và lịch sử của nó.

3

Rào cản ngôn ngữ là đáng kể, nhưng chẳng phải đó chính xác là lý do tại sao chúng ta nên dạy nó sao? Để cho thấy ngôn ngữ phát triển như thế nào?

6

Kinh nghiệm giảng dạy Chaucer của tôi đã cải thiện đáng kể khi tôi bắt đầu sử dụng các bản chuyển thể hiện đại như một cầu nối đến văn bản gốc.

3

Bài viết đưa ra những luận điểm hợp lệ về việc xây dựng sự tự tin, nhưng tôi nghĩ điều đó chỉ hiệu quả khi học sinh thành công với tài liệu.

6

Dạy Chaucer mà không có sự hỗ trợ phù hợp là đẩy học sinh vào thất bại. Chúng ta cần các nguồn lực tốt hơn.

6

Tôi đã thấy học sinh thực sự gắn kết với các khía cạnh kể chuyện của The Canterbury Tales khi được trình bày một cách dễ tiếp cận.

2

Không chỉ là hiểu văn bản, mà còn là đánh giá cao di sản văn học của chúng ta. Điều đó quan trọng ở mọi lứa tuổi.

7

Thời điểm là rất quan trọng. Lớp 9 có thể tốt hơn lớp 7 để giới thiệu tài liệu phức tạp như vậy.

5

Có lẽ chúng ta nên giới thiệu Chaucer một cách từ từ thay vì đi thẳng vào The Canterbury Tales.

7

Cá nhân tôi thấy việc học Chaucer đã mở ra một thế giới hiểu biết hoàn toàn mới về sự tiến hóa của ngôn ngữ.

1

Khía cạnh từ gốc rất hấp dẫn. Tôi chưa bao giờ nghĩ về việc học Chaucer có thể cải thiện sự phát triển vốn từ vựng tổng thể như thế nào.

5

Tôi đang phân vân về điều này. Ý nghĩa lịch sử là không thể phủ nhận, nhưng liệu nó có đáng để có khả năng khiến học sinh quay lưng lại với văn học Anh hay không?

0

Niềm tự hào mà học sinh cảm thấy sau khi nắm vững ngay cả một phần nhỏ của Chaucer thật tuyệt vời khi thấy. Nó thực sự thúc đẩy sự tự tin của chúng.

1

Tôi làm việc với học sinh mắc chứng khó đọc và Chaucer đặc biệt khó khăn đối với chúng. Chúng ta cần xem xét khả năng tiếp cận.

7

Chúng ta không nên né tránh những văn bản khó chỉ vì chúng khó. Điều đó không chuẩn bị cho học sinh đối mặt với thế giới thực.

0

Ý tưởng rằng học Chaucer giúp ích cho các ngôn ngữ khác rất thú vị, nhưng tôi lo ngại rằng nó không đáng với những tổn hại tiềm tàng đến sự tự tin của học sinh.

1

Dạy Chaucer song song với bản dịch tiếng Anh hiện đại có vẻ là một giải pháp thỏa hiệp hợp lý đối với tôi.

2

Tôi nghĩ chúng ta đang đánh giá thấp khả năng tiếp thu các văn bản phức tạp của giới trẻ. Với sự hỗ trợ phù hợp, họ có thể xử lý được Chaucer.

3

Cách tiếp cận 'cắn răng chịu đựng' được đề cập trong bài viết đã hiệu quả với cá nhân tôi. Mọi thứ khác dường như dễ dàng hơn sau đó.

2

Có lẽ chúng ta nên tập trung vào việc dạy về Chaucer và tầm quan trọng của ông hơn là đi thẳng vào văn bản gốc khi còn quá trẻ.

8

Lớp của con trai tôi đã chuyển thể hiện đại câu chuyện The Miller's Tale và điều đó thực sự giúp chúng gắn kết với tài liệu một cách ý nghĩa.

7

Tôi thực sự thấy Chaucer dễ hơn Shakespeare khi còn đi học. Ít nhất với Chaucer, bản thân các câu chuyện khá thú vị.

6

Cách Chaucer viết về các tầng lớp xã hội và tính cách khác nhau vẫn còn phù hợp đến ngày nay. Trẻ em có thể liên hệ với những kiểu nhân vật này nếu được dạy tốt.

7

Dạy Chaucer không chỉ là về ngôn ngữ, mà còn là về việc hiểu di sản văn học của chúng ta. Những câu chuyện này đã ảnh hưởng đến hàng thế kỷ viết lách.

4

Tôi tò mò về những câu chuyện cụ thể mà giáo viên chọn để trình bày cho học sinh KS3. Một số chắc chắn phù hợp hơn những người khác!

2

Nhìn lại những ngày đi học của mình, tôi ước chúng ta đã học Chaucer. Nó sẽ cho tôi một nền tảng tốt hơn để hiểu cách tiếng Anh phát triển.

8

Bài viết đưa ra một điểm tuyệt vời về việc xây dựng sự tự tin. Nếu học sinh có thể giải quyết Chaucer, Shakespeare có vẻ ít đáng sợ hơn nhiều sau này.

1

Tôi hiểu tầm quan trọng lịch sử, nhưng chắc chắn có những cách tốt hơn để dạy sự tiến hóa của ngôn ngữ hơn là ném trẻ em vào chỗ nước sâu với Chaucer?

3

Kinh nghiệm của tôi với Chaucer thực sự khá tích cực vì giáo viên của chúng tôi đã biến nó thành một trò chơi thám tử vui nhộn, giải mã ngôn ngữ từng chút một.

4

Những lợi ích liên môn thật hấp dẫn. Tôi chưa bao giờ xem xét việc học tiếng Anh Trung cổ có thể hỗ trợ việc học ngoại ngữ hiện đại như thế nào.

0

Thành thật mà nói, tôi nghĩ chúng ta nên để Chaucer cho A-levels. Con gái tôi về nhà trong nước mắt khi cố gắng hiểu The Canterbury Tales ở lớp 8.

2

Khi tôi dạy Chaucer cho học sinh lớp 8 của mình, tôi luôn bắt đầu với các bản dịch hiện đại cùng với văn bản gốc. Nó giúp họ thấy mối liên hệ giữa tiếng Anh Trung cổ và tiếng Anh Hiện đại.

0

Tôi hoàn toàn không đồng ý với việc dạy Chaucer cho trẻ em từ 11-14 tuổi. Ngôn ngữ quá phức tạp và nó chỉ khiến trẻ em không muốn đọc sách. Chúng ta nên tập trung vào các văn bản dễ tiếp cận hơn trước.

0

Là một người đã vật lộn với Chaucer ở trường, tôi ước giáo viên của mình đã làm rõ hơn về ý nghĩa lịch sử. Tôi có thể đã đánh giá cao nó hơn khi biết rằng ông ấy về cơ bản đã tạo ra văn học Anh như chúng ta biết.

2

Tôi chưa bao giờ nghĩ rằng việc học Chaucer thực sự có thể giúp ích cho việc học các ngôn ngữ khác! Các gốc Latinh và Germanic rất hợp lý khi bạn nghĩ về nó.

1

Get Free Access To Our Publishing Resources

Independent creators, thought-leaders, experts and individuals with unique perspectives use our free publishing tools to express themselves and create new ideas.

Start Writing