Chaucer KS3 Müfredatının Bir Parçası Olarak Öğretilmeli mi?

Geoffrey Chaucer 1300'lerde bir yazardı ve İngiliz Edebiyatının Babası olarak bilinir. Bu nedenle, son derece önemli bir edebi figür ve tartışmasız bu nedenle İngilizcenin zorunlu bir unsuru olarak incelenmesi gereken biri.

Ancak, çok uzun zaman önce yazdığı için, kullanılan dil Günümüz İngilizcesinden çok farklı. Öyleyse, bunu akılda tutarak, dil bugün konuştuğumuz ve yazdığımız İngilizceden çok farklı olduğu için onu incelemekle ilgili çok şey var mı?

Burada, Chaucer'ı okulda öğrenmenin artılarını ve eksilerini ve bunun Key Stage 3'teki (11-14 yaş) öğrenciler için bir fayda mı yoksa engel mi olduğunu ve neden araştıracağız.

Mermiyi ısırmak ve önce en zor unsurla mücadele etmek

Chaucer'ı okulda öğrenmenin bir avantajı, teorik olarak, eski İngilizcenin diğer yönlerini daha az göz korkutucu ve daha erişilebilir hale getireceğidir - neredeyse kurşunu ısıran bir yaklaşım gibi...

Bu, gerçekten oturup düşünene kadar genç yaşta Chaucer'ı incelemeye dair kendi kişisel görüşüm değildi, çünkü görüşüm başlangıçta büyük ölçüde olumsuzdu. Bununla birlikte, bu noktanın bir değeri var ve sanırım bu görüş büyük ölçüde öğretmene ve yaklaşımlarına bağlı.

Bazı öğretmenler, Chaucer'a bu kadar erken öğretme görüşünü beğenebilir, İngilizcenin tartışmasız en zor yönlerinden birini ele alır, böylece o zaman biter ve öğrenciler daha yüksek bir seviyede, yani Üniversitede İngilizceyi sürdürmeyi seçene kadar tekrar bakmak zorunda kalmazlar.

Bir umut sembolü

Öğret@@ menlerin bu görüşü benimseyen bir diğer önemli olumlu yanı, ileriye dönük olarak hiçbir şeyin Chaucer kadar göz korkutucu veya zor görünmemesidir. Bu nedenle, okulun geri kalanında İngilizce öğrenmek hem daha kolay hem de daha zevklidir, çünkü öğrenciler ileriye dönük herhangi bir metnin üstesinden gelebileceklerini umuyorlar.

Chaucer'ı fethetmişlerse, o zaman herhangi bir yazarı GCSE ve A-Level spesifikasyonlarında fethedebilirler, çünkü tartışmasız ele alınması en zor olanıdır. Bu nedenle, onu incelemek terimi zor olsa da, bir kez bittiğinde, öğrencilere çok ihtiyaç duyulan bir ego desteği ve İngilizce öğrenmenin mümkün olduğuna ve bunu yapabileceklerine dair umut duygusu sağlanabilir.

Temel bir konu olarak, öğrenciler İngilizce öğrenmelidir; bunu aşmanın yolu yoktur ve 16 yaşına kadar İngilizce öğreneceklerdir. Bu nedenle, her öğrenci İngilizceden hoşlanmaz, orada olmak istemiyormuş gibi bir angarya gibi gelebilir; mutlaka İngilizceyi bir konu olarak sevmedikleri için değil, ama gençlere bir şey yapmaları gerektiği söylendiğinde, otomatik olarak onunla ilgilenmek istemeleri daha az olasıdır.

Bununla birlikte, bir zamanlar mümkün olan en eski ve en zor yazarlardan birini incelediklerini bilerek GCSE'lerine girerek, bir konu olarak İngilizce içinde daha fazla zorluğun üstesinden gelebileceklerinden gurur duyabilirler ve aynı zamanda umutlu olabilirler.

Diğer Konuların Desteği

Chaucer okumak ayrıca müfredatlar arası öğrenmeyi de destekler; bunun nedeni, öğrencilerin kök kelimeler ve dilin gelişimi hakkında bilgi edinme şansına sahip olmalarıdır. Kök, “daha anlamlı öğelere indirgenemeyen bir kelimenin çekirdeğidir.” - Wikipedia. Bu esasen önekler ve son ekler kullanılmadan anlamına gelir, bu nedenle öğrenciler kelimeleri kendi haklarında öğreniyorlar ve neredeyse dilbilim çalışmalarına bir giriş görevi görüyor.

Dahası, bu daha sonra öğrenciler kelime köklerini öğrenirken, daha sonra onlara kelimeleri tanımayı öğreten Modern Yabancı Dillerin çalışmasına yardımcı olur.

Canterbury Masalları'nda kullanılan Orta İngilizce, birçok Cermen ve Latince kelime kökü içerir. Latince ayrıca Fransızca, İspanyolca ve İtalyanca'daki kelimeleri tanımaya yardımcı olur, Cermen kökleriyle birleştiğinde öğrencilerin diğer dillerdeki kelimeleri tanıma konusunda temel bir yeteneğe sahip olmalarını sağlar ve bu da Modern Yabancı Diller çalışmalarında onlara yardımcı olur.

Dahası, Chaucer'in incelenmesi ve kök kelimeler ve dil gelişimindeki faydaları, öğrencilere konuşma ve İngilizce öğretilen yazılı becerilerin yanı sıra konuşma becerilerini geliştirme şansına sahip oldukları için drama çalışmalarında da yardımcı olabilir.

Chaucer'da Çok Tarihsel Alaka Var

The Canterbury Masallarını yazarken, Chaucer Fransızca değil İngilizce yazmayı seçti. British Library, “Canterbury Masalları, edebiyatta İngilizce yazılmış ilk büyük eserlerden biri olduğunu” belirtiyor (1)

Bu nedenle, Chaucer, tarih boyunca herhangi bir metin yazan her yazarın ve zaman içinde ortaya çıkan veya geleceğin yolunu açmıştır.

Bu yaratılması gereken çok büyük bir miras ve bu nedenle Chaucer'in neden okullarda çalışıldığı açıkça mantıklıdır: çünkü onsuz, ilk etapta çalışmamız için bir İngiliz Edebiyatı konusu olmayabilir.

Bu mantığı takiben, Chaucer'ın neden Key Stage 3 spesifikasyonlarına dahil edildiğini tamamen anlıyorum, ancak belki de onu İngilizce kariyerinin bu kadar erken dönemlerinde okumanın bir yardımdan çok bir engel olabileceğinin nedenleri de var...

Chaucer Öğrenmenin Teknik Zorluğu Öğrencileri İngilizce Öğrenmekten Uzaklaştırabilir

Bazıları Chaucer'in çalışmasının bu yaştaki öğrenciler için çok zor olduğunu düşünebilir, bu nedenle öğretmekten kaçının. Bu anlaşılabilir bir durumdur çünkü Chaucer'ı incelemek temelde zordur. Referans olarak, Chaucer Shakespeare'den öncelidir ve Canterbury Masalları'nda kullanılan dil, bugün konuştuğumuz dil olan günümüz İngilizcesinden çok farklı olan Orta İngilizce olarak bilinir, bu nedenle öğrencilere büyük bir kafa karışıklığı yaratabilir.

Dil farkına bir örnek olarak, işte Chaucer'ın çalışmalarından bazılarının bir örneği, bu alıntı The Canterbury Masalları'ndaki Bath'ın Karısı Prologu'ndan alınmıştır:

“Ama şimdi, efendim, ne göreceğim?

Ha ha! Tanrım, benim hikayem yaşım var.

Dördüncü ev hanımım bira içtiğinde,

Ağlayıp ağlıyorum ve tezahürat yaptım.

Wyves'in söylediği gibi, çünkü kullanım

Ve örtüsümle yüzümü örttü.

Ama bunun için bana bir marka verildi,

Ama ağladım ve bunu üstleniyorum!” (2)

Bunu anlamayı kolay buldun mu? Şimdi bile, bir lisans öğrencisi olarak, henüz İngilizce yeteneğini bulamamış 12 yaşındaki bir çocuk olmak şöyle dursun, çeviri yardımı olmadan bunu okuyamıyorum.

Chaucer Eğitimi Güveni Olumsuz Etkileyebilir

Chaucer'in dilindeki zorluk, bir konu olarak İngilizceye olan sevgisinin kaybına yol açabilir, çünkü öğrenciler bunu hala fethetmeyi umdukları zorlu bir konudan ziyade “çok zor” ve rahatsız edici bir şekilde görürler. Bu nedenle, zamanla, İngilizce'de yüksek başarı elde edecek kadar iyi olmadıklarına inandıkları için buna olan tutkularını kaybedebilirler.

Sekizinci sınıftayken Chaucer'ı kendim inceledim ve dürüst olmak gerekirse çalışmayı başaramadım, son derece zor buldum, bu da Shakespeare gibi diğer eski yazarları incelemekten korkmaya devam ettim çünkü bunun çok zor olduğuna ve bununla başa çıkamayacağıma dair önyargılı bir inancım vardı.

Dahası, Chaucer üniversiteye kadar spesifikasyonlarımda bir daha görünmedi, ve Chaucer'a dayalı modülü seçmek konusunda isteksizdim çünkü o kadar korktum ki onu ve çalışmalarını inceleyecek “yeterince zeki değildim”. Ancak, mermiyi ısırdım ve yine de modülü almaya karar verdim, ancak bazı akranlarımın onu incelemekle ilgili kötü geçmiş deneyimler nedeniyle onu almaktan çekindiklerini biliyorum.

Ayrıca, öğrencilerin Chaucer'ı eserlerinin çocuklara öğretilme biçimiyle nasıl algıladıklarına dair bunun öğretmene çok bağlı olduğunu düşünüyorum. Örneğin, Chaucer hakkındaki ilk dersi “bu zor olacak” ile yönetmek, öğrencilere hemen aşağıdaki derslerin zor olacağına dair bir inanç verir. Tecrübelerime göre, bu yaklaşım iyimser olmaktan ziyade gerçekçi olsa da, gençler için cesaret kırıcı olabilir.

Bu nedenle, Chaucer'ı incelemek için hem olumlu hem de olumsuzluklar vardır ve bazıları pozitiflerin olumsuzlardan ağır bastığını iddia edebilir ve diğerleri olumsuzların pozitiflerden ağır bastığını iddia edebilir.

Şahsen benim için, bu makaleyi yazarak bu temayı daha derinlemesine keşfetme şansına sahip olduğum için, Chaucer'ın okulda incelenmesi gerektiğine inanıyorum, ancak başlangıçta, onun ve çalışmalarının genç yaşta incelenmemesi gerektiğine kesinlikle inanıyordum.

Bunu güvensiz ergenlik benliğimden daha fazlasından düşünebildiğim için, şimdi “İngiliz edebiyatının babası” hakkında bilgi edinmenin faydalarını ve bunun neden The Canterbury Masallarının ötesindeki tüm edebiyat çalışmalarıyla ilgili olduğunu görüyorum.

Chaucer eğitimi almanın son derece zor olduğu ve bunun öğrenciler için bir aksilik oluşturabileceği gerçeğini fazlasıyla anlıyorum ve empatik hissediyorum; ancak, şimdi bu kadar önemli bir figür hakkında öğrenmenin önemini de anlıyorum ve kabul ediyorum, bu nedenle çalışmasının ortaokul öğrencileri tarafından incelenmesi gerektiğine inanıyorum.