Perché gli studenti non possono avere successo senza la giusta motivazione

La motivazione al successo è considerata il bisogno che ogni essere umano ha per ottenere qualcosa nella vita. È la tenacia nel realizzare le proprie aspirazioni, ambizioni e sogni, dedicando tutti gli sforzi alla performance per ricevere una valutazione secondo determinati standard di eccellenza.

Questo tipo di comportamento è noto come orientato al successo. Tale motivazione deriva dalla conoscenza delle proprie responsabilità e dei risultati quando il fallimento o il successo sono tutti il risultato dei propri sforzi.

L'obiettivo principale è avere successo, dare il meglio delle proprie capacità per quanto riguarda gli standard di eccellenza quando si compete con gli altri. Questo argomento è diventato di grande interesse in tutti i ceti sociali e le attività umane, dall'istruzione all'industria, alla sociologia e alle attività imprenditoriali. Anche storici, economisti e altri interessati allo sviluppo economico sono interessati a questo problema.

La motivazione al successo è stata di grande interesse anche per gli psicologi, sin dall'emergere della psicologia come disciplina scientifica (cioè alla fine del 1800). William James ha riconosciuto che la ricerca della competenza è correlata all'autovalutazione.

La motivazione al successo è un argomento di grande interesse per la scienza della psicologia, in particolare la psicologia dell'educazione, la psicologia industriale, la psicologia organizzativa, la psicologia dello sviluppo e molti altri.

Secondo la ricerca condotta dall'NCBI National Center for Biotechnology Institute, i loro studi riguardano il successo e le implicazioni per la motivazione al successo.

Perché alcuni studenti non sono motivati

Ecco perché alcuni studenti sono demotivati e non riescono a dedicare tutti i loro sforzi allo studio.

1. Uno studente potrebbe ritenere che il corso non abbia alcun valore.

Sebbene il corso possa essere oggettivamente utile, se gli studenti non ne comprendono il valore, non si impegneranno ad impararlo. D'altra parte, se gli studenti trovano che i corsi corrispondono ai loro interessi e preoccupazioni, allora ci sono maggiori possibilità che si impegnino a studiarli.

2. Gli studenti non credono nelle proprie capacità.

Se pensano, anche se ci provano, non raggiungeranno il successo desiderato. La loro motivazione può essere influenzata dalla difficoltà del corso, oppure potrebbero avere una mentalità fissa, piuttosto che una mentalità di crescita. Le persone con una mentalità fissa pensano che le loro capacità, i loro talenti e la loro intelligenza siano nati piuttosto che sviluppati attraverso il duro lavoro, quindi le possibilità di smettere senza nemmeno provarci sono maggiori.

3. La struttura e la distribuzione dei premi demotivano gli studenti.

Tale demotivazione può verificarsi per diversi motivi. Innanzitutto, se il lavoro e l'impegno degli studenti non vengono ripagati, è molto probabile che perdano la motivazione. In secondo luogo, rinunceranno a svolgere un compito se il tempo e l'impegno necessari per eseguirlo non corrispondono ai punti guadagnati.

In terzo luogo, rinunceranno a svolgere un elemento specifico di un compito se non ricevono il giusto feedback (ad esempio, se un professore chiede agli studenti di fornire argomenti originali, ma li valuta in base all'organizzazione e alla meccanica).

Gli studenti possono non essere motivati a lottare per eccellere se l'istruttore non chiarisce la differenza tra essere eccellenti e dare una cattiva prestazione. Inoltre, se gli studenti credono e vedono che i criteri di valutazione sono imprecisi e immeritevoli, è molto probabile che diventino demotivati.

4. Non c'è abbastanza supporto.

L'atmosfera della classe, compreso l'ambiente intellettuale, sociale, emotivo e fisico, tutti questi elementi possono aumentare la mancanza di motivazione degli studenti. Tuttavia, se l'atmosfera in classe è favorevole e incoraggiante, aumenteranno la loro motivazione.

5. Gli studenti hanno altri interessi su cui concentrarsi.

Quando si occupano del multitasking nello stesso periodo, saranno inclini a perseguire alcuni obiettivi e a lasciarne altri da parte.

Gli studenti universitari si occupano di bilanciare i loro obiettivi, accademici (lezioni e lezioni), pre-professionali (conferenze e fiere del lavoro), sociali (amici e appuntamenti) fisici (avere la giusta quantità di sonno ed esercizi).

Gli istruttori devono strutturare i corsi in modo da mantenere gli studenti motivati nonostante gli altri obiettivi compromettano il loro tempo, la loro energia e la loro attenzione.

6. Alcuni studenti possono avere problemi fisici, mentali o altri problemi personali, il che riduce la loro motivazione.

Problemi di salute fisica o mentale, abuso di sostanze o qualsiasi altro problema personale interferiscono con il coinvolgimento degli studenti in un corso. La depressione riduce la loro energia, il disturbo bipolare aumenta l'iniziazione ma causa problemi nel completamento o nelle attività mirate.

Questi disturbi possono influire sul loro comportamento facendoli perdere la lezione, arrivare tardi, dormire in classe, perdere i compiti o non rispondere alle e-mail e cambiare aspetto o comportamento.

Secondo una ricerca condotta dall'Università della Carolina, spiegano perché gli studenti delle scuole superiori non sono motivati in classe. Secondo un altro studio condotto dalla National Association of School Psychologists, forniscono informazioni sul motivo per cui gli studenti sono demotivati e su cosa possono fare gli insegnanti.

Effetti della mancanza di motivazione a scuola

La scarsa motivazione è inevitabile per tutti in un determinato momento della vita. Per gli studenti, ciò può causare loro un notevole aumento dei compiti scolastici e degli studi. Se non viene controllato, produrrà risultati negativi durante tutto l'anno accademico e, peggio ancora, può condurli a una spirale discendente di demoralizzazione.

La mancanza di motivazione può essere motivo di grande preoccupazione per gli studenti. Alcuni studenti sviluppano demotivazione a causa della paura di cadere in classe. Se prendiamo un esempio, solo nello stato della California, le statistiche rivelano che oltre il 40% degli studenti ha perso l'interesse per l'apprendimento.

In che modo è correlato all'ambiente scolastico? Se gli studenti non sono presenti e interessati alla classe, potrebbero finire per sviluppare esplosioni di comportamento negativo. Questi tipi di problemi influiscono negativamente sugli altri studenti in classe parlando, dormendo, ecc.

Come affrontano questo problema i genitori nelle loro case? A volte la mancanza di motivazione sembra essere un comportamento evitante, una reazione dovuta al dolore causato dai loro sforzi, ma che falliscono ripetutamente pur avendo dato il massimo impegno. Di conseguenza, porta a una mancanza di motivazione scolastica. Ciò può creare problemi e problemi tra genitori e figli, generando scontri nelle famiglie.

Quando gli studenti vivono tali esperienze, perdono l'intenzione di dedicarsi alle attività sociali, allo sport, alle funzioni familiari, ecc. Quel che è peggio, può sviluppare depressione e abuso di sostanze, inducendo gli studenti ad abbandonare la scuola.

È una reazione a catena negativa che porta da un risultato negativo a un altro, l'abbandono della scuola, porta a un lavoro poco retribuito e a una scarsa qualità della vita. Le persone appartenenti a uno status socioeconomico inferiore (SES) hanno maggiori possibilità di intraprendere attività criminali.

Ruolo dell'insegnante nel motivare gli studenti.

Gli insegnanti affrontano le sfide e una delle più grandi e importanti è motivare i propri studenti. Uno studente demotivato non impara in modo efficace. Per loro è difficile conservare le informazioni ed essere attivi durante la lezione, possono persino essere dirompenti durante la lezione.

Le ragioni possono essere la mancanza di interesse per la materia o il fatto che i metodi di insegnamento non siano coinvolgenti. Altri fattori potrebbero essere la difficoltà di apprendimento e, in questi casi, richiedono un'attenzione speciale.

Sebbene sia un compito difficile motivare gli studenti, i risultati sono degni. La motivazione fa sì che gli studenti imparino e si impegnino durante la lezione. in parole semplici: una classe piena di studenti motivati dà soddisfazione sia agli insegnanti che agli studenti. Alcuni studenti sono automotivati, hanno un amore naturale per l'apprendimento e raggiungono il loro pieno potenziale, anche quelli privi della naturale spinta all'apprendimento.

Ci sono cinque passaggi che un insegnante può seguire per instillare nei suoi studenti l'amore per l'apprendimento.

1. Incoraggia gli studenti. Gli studenti hanno bisogno di un feedback positivo da parte dei loro insegnanti per avere successo durante l'anno scolastico. Hanno bisogno di una comunicazione aperta e di un pensiero libero con i loro insegnanti e colleghi per farli sentire importanti. Se l'aula è un ambiente accogliente, dove gli studenti sono ascoltati e rispettati, saranno ansiosi di imparare. «Buon lavoro» e «ben fatto» possono bastare.

2. Coinvolgeteli. Coinvolgerli durante la lezione insegnerebbe loro ad essere responsabili. Condividere un compito particolare con ogni studente può rendere la lezione divertente. Assegna loro responsabilità come decorare l'aula, tenerla pulita o chiedere agli studenti di alternarsi nella lettura. Chiedi loro di lavorare in gruppo e incoraggia il lavoro di squadra. Quando gli insegnanti danno agli studenti un senso di appartenenza, questo li fa sentire realizzati e parte attiva della classe.

3. Offri loro dei bonus. Ciò che abbiamo appena menzionato può incoraggiare gli studenti a partecipare, ma i premi potrebbero essere la spinta in più di cui hanno bisogno. I premi rendono l'apprendimento divertente. Possono variare da piccoli a grandi, ad esempio concedendo privilegi speciali ai migliori della classe. Premiando i tuoi studenti, li fai sentire realizzati e hai un obiettivo in mente.

4. Diventa creativo. Invece di applicare una lezione monotona, prova a insegnare attraverso giochi e discussioni, invitalo a partecipare ai dibattiti, usa ausili visivi, grafici, diagrammi e video. Oggigiorno gli insegnanti possono applicare film relativi a un libro o a un argomento. Non rendete noiosa la vostra lezione fisica, usate poster, modelle e progetti degli studenti per dare vita e creare un ambiente incoraggiante.

5. Disegna connessioni con la vita reale. Gli studenti possono chiedere «Quando mai ne avrò bisogno?» Suggerisce che non sono fidanzati. Se pensano che sia irrilevante per la loro vita e la realtà in cui vivono, semplicemente non impareranno. Ad esempio, l'algebra è legata all'ingegneria e ne avranno bisogno nella loro carriera. Mostra loro come le persone reali nella vita reale usano le materie che imparano a scuola. Quando si renderanno conto di come queste materie vengono applicate nella vita reale, allora saranno più desiderosi di imparare.

Come motivare gli studenti ad avere successo all'università.

Secondo alcuni studi, i ricercatori hanno scoperto che gli studenti che non credono nelle proprie capacità accademiche, o pensano di non appartenere alla propria scuola a causa di particolari background, possono rimanere indietro o fallire a scuola, nonostante le competenze, l'intelligenza o la qualità del processo educativo. Ma gli studenti possono essere incoraggiati psicologicamente a compiere sforzi determinati per affrontare le sfide accademiche.

Quando si considerano «stupidi», la soluzione giusta non è dire di essere «intelligenti» ma far capire loro che essere «intelligenti» o «stupidi» non ha nulla a che fare con il successo.

Ricercatori come David Paunesku dell'Università di Standford hanno scoperto che quegli studenti che erano fermamente convinti che il duro lavoro potesse migliorare le loro capacità accademiche hanno portato quegli studenti a ottenere un rendimento scolastico migliore.

Secondo la ricerca condotta dalla psicologa Carol Dweck, riferisce in base ai suoi studi e intuizioni che in una mentalità di crescita, le persone credono che le loro abilità più elementari possano essere sviluppate attraverso la dedizione e il duro lavoro.

D'altra parte, gli studenti possono arrivare in classe motivati, ma i metodi di insegnamento e il comportamento dell'insegnante, il programma, la natura del compito e la relazione tra insegnante-studenti possono avere un impatto diretto sul livello di motivazione dello studente. Gli insegnanti possono fare la differenza quando si tratta di motivazione.

Al giorno d'oggi, nel mondo in cui viviamo, con il grande progresso della tecnologia e della scienza, i modi di motivazione degli studenti stanno cambiando e continueranno a cambiare nel tempo.

Gli studenti sono più attaccati alle priorità della vita come il lavoro, la famiglia e i bisogni emotivi/psicologici piuttosto che alla loro istruzione. Oggi l'istruzione è mercificata, è considerata un consumo anziché un processo di coinvolgimento.

Secondo l'Association of American Colleges and Universities, in Great Expectations, (AA&U 2002), gli studenti devono trasformarsi in architetti consapevoli della loro istruzione, devono fissare obiettivi attivamente, esplorare, riflettere e utilizzare le conoscenze che hanno appreso e le esperienze nel mondo in cui vivono.

Gli insegnanti possono utilizzare diverse strategie durante le lezioni per migliorare l'apprendimento e il coinvolgimento degli studenti.

Strategie generali

Gli studenti sono inclini ad attività che stimano e si aspettano il successo.

• Sfruttate le loro esigenze. Gli studenti sono motivati e tolleranti quando il corso soddisfa le loro esigenze, come completare qualcosa, acquisire nuove esperienze, migliorare le proprie competenze, superare le sfide, diventare più competenti e far parte della società. Soddisfare questo tipo di esigenze è di per sé gratificante.

• Fai partecipare gli studenti all'apprendimento. Imparano facendo, creando, scrivendo, progettando, creando e risolvendo. Gli studenti passivi hanno una motivazione e una creatività noiose. Fai domande, chiedi agli studenti di fornire approcci ai problemi e fornire risultati.
• Chiedi le opinioni degli studenti. Cosa rende una lezione più o meno «motivante» La loro opinione su ciò che motiva o meno una lezione può aiutarli a sviluppare una motivazione intrinseca.

Incorporare un comportamento didattico che motiva gli studenti

• Mantieni alte ma reali aspettative per i tuoi studenti. Quando gli insegnanti si aspettano i migliori risultati dai propri studenti, i ricercatori hanno dimostrato di essere in grado di soddisfare il compito nella maggior parte dei casi.
• Aiutate gli studenti a mettersi alla prova. Consenti ai tuoi studenti di analizzare il loro successo e incoraggiali a essere oggettivamente critici nei confronti del loro lavoro, analizzando i loro punti deboli e i loro punti di forza.

Strutturare il corso per motivare i tuoi studenti

• Lavora partendo dagli interessi degli studenti. L'istruttore giusto non insegna quali sono i loro gusti e cosa è loro richiesto, ma ciò che trovano interessante. Non insegnate loro opere che richiedono critiche o punizioni per incitare alla motivazione intrinseca.
• Conosci i tuoi studenti. Offri loro la possibilità di conoscerti più da vicino, chi sei e qual è il tuo ruolo.
• Applica diversi metodi di insegnamento. L'utilizzo di questo tipo di metodo consente l'apprendimento diversificato di tutte le classi. Li risveglia e li motiva. Rendi la classe interessante usando giochi di ruolo, dibattiti, brainstorming, discussioni, dimostrazioni, lavori di gruppo, casi di studio,
ecc.

De-enfatizzare i voti.

• I ricercatori affermano che non è necessario enfatizzare la valutazione o il sistema dei punti di credito, si oppongono all'applicazione dei voti per far fronte a comportamenti non accademici (ad esempio, voti più bassi per le lezioni perse). Invece, assegna loro un lavoro scritto senza voti, fai capire loro la soddisfazione di aver svolto il compito e dai loro un feedback per comprendere i loro progressi.
• Progetta test che incoraggino il giusto tipo di apprendimento. Se il tuo scopo è far sì che gli studenti memorizzino i dettagli, allora questo test lo farà solo. Fai in modo che si concentrino sulla memorizzazione, ma se vuoi che sintetizzino, valutino le informazioni, è più probabile che gli studenti applichino tali abilità quando studiano.
• Non usare mai i voti come una minaccia. Può indurre gli studenti a lavorare sodo o a diventare disonesti, a giustificare il ritardo nel lavoro e simili comportamenti controproducenti.

Motiva gli studenti rispondendo al loro lavoro.

1. Dai loro un feedback il prima possibile.

Mostra loro alcuni fatti sui loro progressi e dove devono apportare miglioramenti.

2. Premia il successo.

I feedback positivi e negativi hanno un'influenza diretta sulla motivazione. Secondo la ricerca condotta dal National Center for Biotechnology Information dell'NCBI, riferiscono che il feedback positivo e il successo influiscono maggiormente sugli studenti.

3. Dite loro come verrà valutato il loro lavoro.

Mostra loro informazioni specifiche su chi verrà valutato il loro lavoro e quale materiale devono utilizzare nei loro lavori, fornisci loro esempi tratti dai lavori degli studenti precedenti. Se capiscono cos'è un lavoro di qualità, è più probabile che questo li motiverà a dare il massimo.

4. Sii specifico nel fornire un feedback negativo.

Il feedback negativo può distruggere la loro fiducia in se stessi, basta chiarire che il tuo commento è correlato a un particolare compito e non allo studente come persona. Cerca di dare un feedback positivo o un complimento su altri aspetti del compito svolto con successo.

Secondo la ricerca condotta dagli scienziati del National Center for Biotechnology Center dell'NCBI, confrontano il feedback negativo e positivo sull'apprendimento.

5. Non fare mai commenti umilianti.

Sii comprensibile sulle parole che scegli quando fai commenti per non ferire i loro sentimenti e distruggere la loro autostima.

6. Non rispondete ai compiti agli studenti in difficoltà, impedirai loro di pensare con la propria testa.

Puoi usare un metodo diverso, ad esempio chiedere loro una possibile soluzione, alleviare l'ansia di non avere la risposta giusta e spostare la loro attenzione sul problema dato, oppure puoi chiedere allo studente di dire tutto ciò che sa sul problema o sul compito.

7. Non dimenticate di lodarli per ogni piccolo e indipendente passo.

L'implementazione di questi passaggi farà capire agli studenti che va bene non avere una risposta immediata ai problemi. Allo stesso tempo, impareranno la pazienza necessaria per lavorare secondo i propri ritmi. Ciò darà loro un senso di realizzazione e fiducia che non farà che aumentare la loro motivazione all'apprendimento.

Storia personale; il veterano di ritorno...

I veterani militari sono inclini a tornare a scuola grazie ai vantaggi previsti dalla legge G.I. post 11 settembre, tuttavia i veterinari di ritorno devono fare i conti con molte insicurezze. È stato lo stesso anche per Jake Johnson, che è tornato a casa dopo aver prestato servizio nella U.S. Air Force.

La vita nell'esercito richiede una disciplina forte e rigida e la libertà che Johnson ha sperimentato dopo aver terminato il servizio militare è stata un po' travolgente all'inizio.

Tuttavia, l'esperienza, la disciplina e l'etica del lavoro acquisite durante il servizio hanno dato risultati positivi alla sua carriera accademica, dopo aver imparato a impartire ordini da solo.

Racconta: «Sono rimasto scioccato da quanto fosse facile per me sedermi e fare il mio lavoro. Penso che gran parte di ciò derivi dal fatto che i militari mi hanno abituato a prendere ordini ed eseguirli».

Si è laureato al Rasmussen College nel 2012 con un diploma associato. Attualmente lavora come agente di polizia in Arkansas. La sua esperienza militare e ciò che ha appreso durante la sua formazione accademica si sono rivelati di grande beneficio per lui nel suo attuale lavoro.

Considerazioni finali

Gli istruttori devono tenere a mente e prendere in considerazione non solo il livello di motivazione, ma anche la forma e il modo in cui uno studente è motivato se è più motivato intrinsecamente o estrinsecamente.

Gli istruttori possono utilizzare queste conoscenze per spingere gli studenti in avanti, ma delicatamente verso una maggiore motivazione interna e sviluppare in loro il senso di competenza e la responsabilità dello studio, facendo contemporaneamente tutto il possibile per coinvolgere gli studenti con contenuti più interessanti e pertinenti.

Il rendimento scolastico degli studenti è influenzato direttamente dalla loro motivazione. Ci sono davvero studenti dotati delle competenze necessarie per apprendere, ma anche gli insegnanti devono svolgere un ruolo cruciale nella loro motivazione. La loro motivazione può diminuire, in questi casi hanno bisogno dell'intervento dell'insegnante. Sono loro che devono creare un ambiente favorevole che faciliti l'apprendimento degli studenti attraverso un supporto esterno.

Il loro dovere è percepito quando si tratta di sostenere l'autonomia, la pertinenza, la relazione, la competenza, gli interessi degli insegnanti e l'autoefficacia degli studenti nello svolgimento del proprio lavoro.

Sebbene gli studenti possano avere motivazioni interne o esterne, il ruolo di un insegnante nel fornire il giusto supporto per il loro apprendimento, creare e mantenere un ambiente soddisfacente non farà che aumentare la motivazione degli studenti ad apprendere e ad avere successo.

Sebbene spetti agli insegnanti innescare la giusta motivazione nei propri studenti, tuttavia, non è così facile. Per questo motivo, insegnanti e istruttori devono imparare da soli tutto ciò che devono fare per raggiungere questo obiettivo in modo efficace.

Gli insegnanti non hanno bisogno di essere psicologi, tutto ciò di cui hanno bisogno è conoscere i loro studenti, amare il loro lavoro e affrontare i problemi non come sfide o ostacoli, ma come bisogni da superare durante il percorso che farà prosperare i loro studenti.

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