Panduan 7 Langkah Untuk Pengajaran Dalam Talian yang Cekap
Mana-mana saintis sosial yang bernilai garam mereka akan memberi anda analisis yang sama mengenai masa depan pendidikan - dalam talian dan bersambung. Pandemik ini telah mewujudkan versi realiti baru untuk kita. Dan sejarah adalah saksi, setiap kali masyarakat berkembang, salah satu persoalan utamanya adalah bagaimana ia akan menangani pendidikan belia.
Nah, pemimpin dunia akan meluangkan masa mereka untuk mengembangkan pendekatan terbaik untuk itu. Tetapi sebagai guru baru yang ingin menavigasi kali ini dengan senang dan kemudahan, kami melindungi anda!
Teruskan membaca untuk beberapa petua mudah dan pelan pelajaran yang boleh dilaksanakan yang luas untuk memaksimumkan kecekapan anda semasa mengajar dalam talian:
1. Kenal pasti dan mewujudkan Core 4 anda
Pendidik Jeff Utech telah mencipta ini “Core 4". Ini termasuk yang berikut:
- Sistem pengurusan pembelajaran (LMS) seperti Google Classroom, Microsoft Teams, Schoology, atau Brightspace.
- Tulang belakang kepada LMS anda seperti Google Drive, Dropbox, atau One Drive, di mana semua kandungan dibuat dan berada.
- Alat untuk pengajaran dan pembelajaran serentak seperti Google Meets, Microsoft Teams Meeting, atau Zoom.
- Alat untuk pengajaran dan pembelajaran tidak segerak seperti Screencastify, Screencast-O-Matic, atau Microsoft Stream.
2. Terlibat secara peribadi dengan pelajar anda
Pengaj@@ aran dalam talian adalah peluang yang baik bagi pendidik untuk mencipta semula roda, dan menuntut kembali pembelajaran dari pendidikan. Langkah paling penting untuk diambil ke arah ini adalah penglibatan peribadi dengan pelajar anda.
Buat usaha tegas untuk menampung keperibadian dan keperluan pembelajaran yang berbeza. Di negara yang pelbagai budaya seperti India, seorang guru yang baik harus menyedari jurang digital dan berusaha keras untuk memberi alasan dan memasukkan pelajar yang tidak boleh berada dalam talian 24x7. Pemahaman ini hanya dapat datang jika hubungan individu dipupuk dan dipelihara.
3. Ambil tanggungjawab, buat rancangan, tetapi jangan menguruskan mikro
Sekiranya anda membaca ini, anda sudah tergolong dalam beberapa orang yang berusaha keras untuk membaca tentang cara membuat pembelajaran membuahkan hasil bagi pelajar mereka. Alternatif maksudnya mengharapkan kompromi dari semua orang dan mewujudkan sistem kelas yang huru-hara dan menimbulkan kegelisahan.
Jangan lakukan itu. Ambil tanggungjawab. Dan fikirkan idea yang memperkasakan pelajar anda dan bukannya meninggalkan mereka tertekan dan keliru. Jadilah pembolehkannya. Pandemik itu sudah cukup pemusnah.
4. Berkomunikasi dengan pelajar
Ini termasuk komunikasi dengan pelajar dan dengan penjaga mereka juga dalam kes kanak-kanak dan remaja. Jadikan mereka sebagai sebahagian daripada rancangan yang anda miliki untuk mereka, tetapi jangan mendedahkan terlalu banyak butiran supaya mereka tidak terbeban. Ketahuilah bahawa anda bukan satu-satunya kursus/kelas yang mereka hadapi.
5. Mengeksploitasi luas teknologi
Skop untuk ini telah berkembang secara besar-besaran semasa wabak. Muzium dan galeri seni di seluruh dunia menawarkan lawatan maya yang boleh anda ambil bersama pelajar anda. Pembentangan, video dalam talian, permainan interaktif, dan projek - kemungkinannya sangat besar!
Sebagai guru, jangan berusaha terlalu keras untuk meniru bilik darjah fizikal dan metodologi pembelajaran lama. Terima kekuatan teknologi dan mengimbangi jarak fizikal dengan penglibatan peribadi sebanyak mungkin (titik 2 di atas).
6. Penglibatan manusia di luar kelas oleh pakar panggilan
Ia tidak perlu kekal di antara pelajar anda dan anda lagi. Anda boleh menjemput pakar industri dari beberapa batu jauhnya untuk memberikan pandangan kepada pelajar anda. Anda juga boleh memanfaatkan kepakaran keluarga pelajar. Sebagai contoh, menjemput pengarang buku yang telah anda baca di kelas atau ibu pelajar yang merupakan profesor kesusasteraan untuk memberi komen mengenainya.
7. Jadilah Kreatif
Ini pada dasarnya merangkum apa yang saya cuba tekankan dalam keseluruhan artikel. Bergerak melampaui apa sahaja yang anda ketahui dan utamakan keperluan pelajar anda berbanding idea tradisional yang anda miliki mengenai pendidikan. Berikut adalah pelan pelaj aran bersama dengan beberapa petua dan alat dalam talian yang menarik untuk memulakan anda:
Kuliah video biasa
- Gunakan mana-mana aplikasi panggilan video seperti Google Meet, Zoom, atau Microsoft Te ams untuk siri kuliah utama yang membentuk tulang belakang jadual anda. Rancang kuliah ini dengan baik dan sebagai guru, ketahui dengan tepat apa yang anda ingin tutup di dalamnya.
- Sebelum memulakan, beri pelajar anda berehat kira-kira 5-10 minit untuk bersosial dan berkongsi antara satu sama lain dan anda. Cuba pastikan perbualan ini sejauh mungkin dari kursus dan sukatan pelajaran anda.
- Jangan ketat dan tegar untuk mendapatkan respons dalam kuliah video. Maafkan pelajar kerana tidak mahu menghidupkan video dan audio mereka sepanjang masa. Beri cuti untuk masalah seperti sambungan, keluarga yang mengganggu, dll.
- Hampir keseluruhan tugas untuk mendapatkan produktiviti maksimum pada langkah ini terletak pada anda. Buat kuliah yang menarik sebanyak mungkin. Berhak dan berharap pelajar mendengar anda hanya kerana anda seorang guru dan secara hierarki di atas mereka tidak akan berfungsi.
- Mempelbagaikan. G unakan persembahan, video dalam talian, imej, dan gambar, permainan interaktif, dan kuiz untuk terlibat semasa kuliah dan tentu saja, pilihan sembang. Zoom membolehkan anda memaparkan dan berkongsi skrin papan putih, jadi buat gambar rajah dan carta, apa sahaja yang membuat pelajar terpikat.
Maklum balas dalam mod dalam talian
- Inilah ketika anda memindahkan tongkat kepada pelajar. Tindak balas yang lebih lengkap dan lebih aktif boleh dan harus dijangkakan sekarang.
- Gunakan kuiz pra-dan pasca kuliah. Cuba pastikan mereka dinaik taraf sebanyak mungkin. Anda boleh menggunakan ciri ujian di Google Classroom untuk tujuan ini. Templat jawapan pendek dan ciri MCQ sangat berguna. Borang Google kekal sebagai satu lagi pilihan menarik. Aplikasi seperti Edmodo juga cukup membantu.
- Terbuka untuk peng libatan individu melalui panggilan telefon, nota suara, teks, e-mel, dan komen sebanyak mungkin. Dalam ruang fizikal, pelajar merasa lebih mudah untuk menghentikan guru di koridor dan bertanya keraguan yang sangat bodoh, yang kadang-kadang ternyata sangat penting. Cukup mudah diakses bagi pelajar untuk merasa selesa melakukannya di dunia dalam talian juga.
- Semua ini bukan untuk mengatakan bahawa anda, sebagai orang, tidak boleh membuat sempadan anda (dengan, misalnya, menggunakan butiran hubungan berasingan untuk tujuan kerja dan peribadi) di mana sahaja diperlukan. Jaga diri anda, supaya anda dapat menjaga pelajar anda dengan lebih baik:)
Penilaian dalam mod pengajaran dalam talian
Di sinilah inovasi maksimum diperlukan. Pada masa kehadiran digital yang berterusan, kita perlu memikirkan semula idea kita tentang 'penipuan' dan 'berdisiplin'. Sebagai contoh, sebuah sekolah menjalankan peperiksaan separuh tahunannya dengan meminta pelajar menghidupkan kamera web mereka untuk menghalang mereka daripada melihat buku mereka.
Ini sangat tidak cekap kerana sesiapa sahaja dapat meletakkan kamera mereka dengan mudah dengan cara yang masih membolehkan mereka 'menipu'. Sebaliknya, tugasan rumah dengan soalan berasaskan aplikasi yang tidak dijawab dalam buku apa pun akan menjadi percubaan yang lebih baik untuk menilai kaliber pelajar.
Berikut adalah beberapa idea lain untuk jenis penilaian baru yang tidak bergantung pada pembelajaran dan kewaspadaan berterusan:
- Projek kumpulan
- Tonton video YouTube yang berkaitan dengan topik perbincangan kelas dan menyusun laporan mengenai pelbagai jenis pendapat yang dinyatakan dalam bahagian komen.
- Tulis catatan Instagram yang menerangkan kepada pengikut anda apa yang anda pelajari hari ini di kelas.
- Kuiz yang bergantung pada bacaan menyeluruh bab dan bukannya yang dapat dijawab dengan carian Google yang cepat.
Nuansa rancangan pelajaran ini boleh diubah suai mengikut keperluan kursus individu. Tetapi dari segi mendapatkan produktiviti maksimum sambil memelihara kesihatan mental diri anda dan pelajar anda, ini adalah lengkap. Ini adalah masa untuk dunia mencipta semula dirinya sendiri, dan seperti kebanyakan perubahan besar, ia akan bermula dengan guru.
Opinions and Perspectives
Penekanan pada kreativiti berbanding kawalan benar-benar mengubah pendekatan pengajaran saya.
Bermula kecil dengan perubahan dan membina. Kini bilik darjah maya saya berjalan lancar.
Menggabungkan maklum balas pelajar telah membantu saya memperhalusi kaedah ini untuk kelas saya.
Pendekatan ini memerlukan lebih banyak masa persediaan tetapi membawa kepada hasil pembelajaran yang lebih baik.
Peralihan kepada penilaian berasaskan aplikasi telah meningkatkan pemahaman pelajar dengan ketara.
Telah merekodkan kuliah saya untuk pelajar membuat ulang kaji kemudian. Sangat membantu dalam pembelajaran!
Garis panduan ini membantu saya mencari keseimbangan yang tepat antara struktur dan fleksibiliti.
Aspek penglibatan peribadi adalah penting. Memberi perbezaan yang besar dalam motivasi pelajar.
Saya menggunakan lebih banyak kandungan multimedia berbanding sebelum ini. Pelajar nampaknya lebih mengingati maklumat.
Bilik pecahan menakutkan pada mulanya tetapi kini ia adalah alat pengajaran kegemaran saya.
Projek kreatif telah menggantikan kebanyakan ujian saya sekarang. Melihat hasil yang jauh lebih baik.
Melaksanakan perubahan ini secara beransur-ansur menjadikannya lebih mudah diurus untuk semua orang.
Petua tentang tidak cuba mencipta semula pengalaman bilik darjah fizikal sangat membuka mata.
Pelajar saya lebih bertimbang rasa dalam perbincangan dalam talian berbanding semasa bersemuka.
Ada sesiapa perasan penyertaan kelas yang lebih baik dengan perbincangan tak segerak?
Langkah-langkah ini membantu saya menyusun pengajaran saya dengan lebih baik, tetapi fleksibiliti masih menjadi kunci.
Mula menggunakan latar belakang maya untuk menjadikan kuliah lebih menarik. Pelajar menyukainya!
Berbaloi dengan masa penggredan tambahan. Pelajar benar-benar belajar dan bukannya hanya menghafal.
Idea penilaian adalah baik tetapi mengambil lebih banyak masa untuk digred berbanding ujian tradisional.
Saya menggunakan fungsi sembang untuk melibatkan pelajar yang pendiam. Kurang tekanan berbanding bersuara.
Bagaimana pula dengan pelajar yang sememangnya pendiam? Mereka seolah-olah hilang dalam kelas dalam talian.
Ciri soalan Google Classroom sangat bagus untuk menggalakkan perbincangan kelas.
Saya melakukan sesi semakan satu-satu dengan pelajar setiap minggu. Memberi perbezaan yang besar dalam penglibatan.
Masih sukar untuk membina hubungan peribadi dalam talian. Sebarang cadangan khusus?
Cadangan tentang batasan adalah penting. Mewujudkan e-mel berasingan hanya untuk pengajaran.
Sudah menggunakan Edmodo untuk penilaian dan ia berfungsi dengan baik. Pelajar nampak kurang tertekan.
Saya menghargai penekanan pada kesihatan mental dan tidak terlalu tegar dengan peraturan.
Mencuba kuiz pra-kuliah. Cara yang bagus untuk menyemak sama ada pelajar membaca!
Pengguna Teams di sini juga! Ciri bilik pecahan sangat sesuai untuk perbincangan kumpulan kecil.
Microsoft Teams telah menjadi pengubah permainan untuk pengurusan bilik darjah saya. Ada orang lain yang menggunakannya?
Suka idea tentang menggunakan kepakaran keluarga! Ada ibu pelajar yang merupakan seorang saintis memberi kuliah jemputan.
Ia tidak lebih mudah, tetapi garis panduan ini membantu mewujudkan struktur dalam situasi yang mencabar.
Artikel ini membuatkan pengajaran dalam talian kedengaran lebih mudah daripada yang sebenarnya. Kita semua masih bergelut.
Saya mengajar darjah satu dan menyesuaikan idea ini. Panggilan video yang lebih pendek, permainan yang lebih interaktif, banyak rehat.
Bagaimana pula dengan pelajar yang lebih muda? Beberapa alat ini nampaknya lebih sesuai untuk kanak-kanak yang lebih tua.
Strategi ini telah mengubah bilik darjah maya saya. Penglibatan meningkat dan tahap tekanan menurun.
Bahagian tentang tidak mengurus mikro sangat tepat. Saya sememangnya bersalah melakukan perkara itu pada mulanya!
Kaedah pengajaran campuran paling sesuai untuk saya. Beberapa aktiviti dalam talian, beberapa aktiviti luar talian untuk mengimbangi masa skrin.
Saya bimbang tentang masa skrin. Tujuh langkah atau tidak, kanak-kanak menghabiskan terlalu banyak masa pada peranti.
Tugasan analisis komen YouTube sangat bernas! Membuatkan pelajar berfikir secara kritis tentang wacana dalam talian.
Kemas kini e-mel mingguan kepada ibu bapa sangat membantu saya. Saya sertakan tugasan yang akan datang dan kemajuan pelajar.
Ada sesiapa yang bergelut dengan komunikasi ibu bapa dalam pengajaran dalam talian? Boleh guna beberapa tips.
Pelbagai platform sebenarnya membantu melibatkan gaya pembelajaran yang berbeza. Pelajar saya menghargai kepelbagaian ini.
Konsep Teras 4 nampaknya terlalu rumit. Kenapa tidak berpegang pada satu platform sahaja?
Pelajar saya sebenarnya lebih suka pembelajaran tak segerak. Ia memberi mereka fleksibiliti untuk belajar mengikut kadar mereka sendiri.
Dah mengajar dalam talian selama setahun sekarang dan 7 langkah ini memang mantap. Harap saya ada panduan ini semasa saya mula-mula bermula.
Petua tentang soalan berasaskan aplikasi dan bukannya ujian tradisional adalah tepat. Tiada lagi jawapan yang boleh dicari di Google dalam kelas saya!
Saya suka menjemput pakar ke kelas maya! Seorang penulis menyertai kami minggu lepas dan kanak-kanak sangat teruja.
Tidak yakin tentang cadangan projek kumpulan. Kerjasama dalam talian boleh menjadi kelam-kabut dan sukar untuk dinilai dengan adil.
Rehat sosial 5-10 minit sebelum kelas adalah bijak. Pelajar saya kelihatan lebih fokus selepas berbual dengan bebas.
Perkara yang sah tentang jurang digital. Saya telah menawarkan alternatif luar talian untuk semua yang kita lakukan dalam talian.
Pendekatan yang menarik tetapi bagaimana dengan pelajar tanpa akses internet yang boleh dipercayai? Kita perlu menangani jurang digital.
Saya melaksanakan idea hantaran Instagram untuk tugasan dan pelajar saya jauh lebih terlibat sekarang!
Bahagian tentang penilaian benar-benar bergema dengan saya. Kita perlu melangkaui kaedah pengujian tradisional.
Pengguna Screencastify di sini! Antara muka yang sangat intuitif dan bagus untuk video tutorial pantas. Berbaloi dengan setiap sen.
Ada sesiapa yang mencuba Screencastify? Mencari cadangan antara itu dan Screencast-O-Matic.
Saya harap guru anak saya akan membaca ini. Mereka masih cuba mencipta semula suasana bilik darjah tradisional dalam talian dan ia tidak berkesan.
Cadangan tentang lawatan muzium maya sangat bernas! Kelas sejarah seni saya suka meneroka Louvre dalam talian minggu lepas.
Saya telah mengajar dalam talian selama berbulan-bulan dan membiarkan pelajar mematikan kamera sebenarnya membantu dengan masalah kebimbangan dan sambungan. Kepercayaan perlu seimbang.
Saya tidak pasti saya bersetuju dengan kelonggaran tentang kamera yang dimatikan. Bagaimana kita tahu pelajar benar-benar terlibat?
Saya mendapati konsep Core 4 sangat membantu. Telah menggunakan Google Classroom dengan Meet, tetapi tidak terfikir untuk menambah alat tak segerak.
Panduan ini betul-betul apa yang saya perlukan! Baru sahaja mula mengajar dalam talian dan berasa terbeban dengan semua pilihan teknologi.