Guia de 7 etapas para um ensino online eficiente

Qualquer cientista social que se preze fará a mesma análise sobre o futuro da educação - on-line e conectada. A pandemia criou uma nova versão da realidade para nós. E a história é testemunha de que toda vez que uma sociedade se desenvolve, uma de suas principais questões é como ela vai lidar com a educação de seus jovens.

Bem, os líderes mundiais dedicarão seu tempo para desenvolver a melhor abordagem para isso. Mas, como um novo professor que deseja navegar desta vez com elegância e facilidade, temos tudo o que você precisa!

Continue lendo para obter algumas dicas fáceis e um extenso plano de aula executável para maximizar sua eficiência ao ensinar on-line:

1. Identifique e estabeleça seu Core 4

O educador Jeff Utech chamou isso de “Core 4”. Isso inclui o seguinte:

• Um sistema de gerenciamento de aprendizagem (LMS), como Google Classroom, Microsoft Teams, Schoology ou Brightspace.
• A espinha dorsal do seu LMS, como Google Drive, Dropbox ou One Drive, no qual todo o conteúdo é criado e reside.
• Uma ferramenta para ensino e aprendizagem síncronos, como Google Meets, Microsoft Teams Meeting ou Zoom.
• Uma ferramenta para ensino e aprendizagem assíncronos, como Screencastify, Screencast-O-Matic ou Microsoft Stream.

2. Interaja pessoalmente com seus alunos

O ensino on-line é uma ótima oportunidade para os educadores reinventarem a roda e recuperarem o aprendizado da educação. O passo mais importante a ser dado nessa direção é o engajamento pessoal com seus alunos.

Faça um esforço enfático para acomodar diferentes personalidades e necessidades de aprendizado. Em um país culturalmente diverso como a Índia, uma boa professora deve estar ciente da exclusão digital e se esforçar para desculpar e incluir estudantes que não podem estar on-line 24 horas por dia, 7 dias por semana. Essa compreensão só pode ocorrer se os relacionamentos individualizados forem promovidos e nutridos.

3. Assuma o controle, faça planos, mas não microgerencie

Se você está lendo isso, você já pertence aos poucos que se esforçam para ler sobre como tornar o aprendizado frutífero para seus alunos. A alternativa média é esperar concessões de todos e criar um sistema de sala de aula caótico e indutor de ansiedade.

Não faça isso. Assuma o controle. E pense em ideias que capacitem seus alunos em vez de deixá-los angustiados e confusos. Seja um facilitador. A pandemia já foi um destruidor suficiente.

4. Comunique-se com os alunos

Isso inclui a comunicação com os alunos e também com seus responsáveis, no caso de crianças e adolescentes. Faça deles parte do plano que você tem para eles, mas não divulgue muitos detalhes para que não fiquem sobrecarregados.

5. Explore a vastidão da tecnologia

O escopo disso se expandiu enormemente durante a pandemia. Museus e galerias de arte em todo o mundo oferecem passeios virtuais que você pode fazer com seus alunos. Apresentações, vídeos on-line, jogos interativos e projetos - as possibilidades são imensas!

Como professor, não se esforce demais para imitar as salas de aula físicas e as metodologias de aprendizagem antigas. Abrace o poder da tecnologia e compense a distância física com engajamento pessoal, tanto quanto possível (ponto 2 acima).

6. Engajamento humano além da sala de aula por meio de especialistas em chamadas

Não precisa mais ficar entre seus alunos e você. Você pode convidar especialistas do setor a quilômetros de distância para dar ideias aos seus alunos. Você também pode aproveitar a experiência das famílias dos estudantes. Por exemplo, convidar o autor de um livro que você leu em sala de aula ou a mãe de um aluno que é professor de literatura para comentar sobre ele.

7. Seja criativo

Isso basicamente resume o que venho tentando enfatizar em todo o artigo. Vá além do que você sabe e priorize as necessidades de seus alunos em detrimento de qualquer ideia tradicional que você tenha sobre educação. Aqui está um plano de aula junto com algumas dicas e ferramentas on-line interessantes para você começar:

Palestra em vídeo comum

• Use qualquer aplicativo de videochamada, como Google Meet, Zoom ou Microsoft Teams, para a série de palestras principal que forma a espinha dorsal de sua agenda. Planeje bem essas palestras e, como professor, saiba exatamente o que você deseja abordar nelas.
• Antes de começar, dê a seus alunos uma pausa de cerca de 5 a 10 minutos para se socializarem e compartilharem entre si e com você. Tente manter essa conversa o mais longe possível do curso e do plano de estudos.
• Não seja rigoroso e rígido ao obter respostas em uma videoaula. Desculpe os alunos por não quererem ativar seus vídeos e áudios o tempo todo. Permita problemas como conectividade, família intrusiva etc.
• Quase todo o ônus de obter a máxima produtividade nesta etapa recai sobre você. Torne as palestras o mais envolventes possível. Ter o direito e esperar que os alunos ouçam você só porque você é professor e está hierarquicamente acima deles não funcionará.
• Diversificar. Use apresentações, vídeos on-line, imagens e fotografias, jogos interativos e questionários para participar durante a palestra e, claro, a opção de bate-papo. O Zoom permite que você exiba e compartilhe a tela de um quadro branco, então crie diagramas e gráficos, o que quer que mantenha os alunos conectados.

Feedback no modo online

• Aqui é quando você transfere o bastão para os alunos. Respostas mais completas e ativas podem e devem ser esperadas agora.
• Use questionários antes e depois da aula. Tente mantê-los atualizados o máximo possível. Você pode usar os recursos de teste no Google Classroom para essa finalidade. O modelo de resposta curta e os recursos do MCQ são especialmente úteis. O Google Forms continua sendo outra opção interessante. Aplicativos como o Edmodo também são suficientemente úteis.
• Esteja aberto ao envolvimento individual por meio de chamadas telefônicas, notas de voz, textos, e-mails e comentários, tanto quanto possível. Em um espaço físico, os alunos acham mais fácil parar o professor no corredor e fazer uma dúvida bem boba, que às vezes acaba sendo muito importante. Seja acessível o suficiente para que os alunos também se sintam confortáveis fazendo isso no mundo on-line.
• Tudo isso não quer dizer que você, como pessoa, não deva criar seus limites (usando, por exemplo, detalhes de contato separados para fins profissionais e pessoais) sempre que necessário. Cuide-se, para que você possa cuidar melhor de seus alunos:)

Avaliação na modalidade de ensino on-line

É aqui que a inovação máxima é necessária. Em tempos de presença digital constante, precisamos repensar nossas ideias de 'trapaça' e 'disciplina'. Por exemplo, uma escola conduziu seu exame semestral pedindo aos alunos que ligassem suas webcams para evitar que olhassem seus livros.

Isso é muito ineficiente, pois qualquer pessoa pode posicionar facilmente sua câmera de uma forma que ainda permita “trapacear”. Em vez disso, uma tarefa em casa com perguntas baseadas em aplicativos que não são respondidas em nenhum livro teria sido uma tentativa melhor de avaliar o calibre de um aluno.

Aqui estão algumas outras ideias para novos tipos de avaliação que não dependem do aprendizado mecânico e da vigilância constante:

• Projetos em grupo
• Assista a um vídeo do YouTube relevante sobre o tópico da discussão em classe e compile um relatório sobre vários tipos de opiniões expressas na seção de comentários.
• Escreva uma postagem no Instagram explicando aos seus seguidores o que você aprendeu hoje na aula.
• Questionários que dependem da leitura completa de um capítulo, em vez daqueles que podem ser respondidos por uma rápida pesquisa no Google.

As nuances deste plano de aula podem ser ajustadas de acordo com as necessidades individuais do curso. Mas em termos de obter o máximo de produtividade e preservar a saúde mental de você e de seus alunos, isso é exaustivo. Este é um momento para o mundo se reinventar e, como a maioria das grandes mudanças, começará com os professores.