Verimli Çevrimiçi Öğretim İçin 7 Adımlı Kılavuz

Tuzlarına değecek herhangi bir sosyal bilimci size eğitimin geleceği hakkında aynı analizi verecektir - çevrimiçi ve bağlantılı. Pandemi bizim için gerçekliğin yeni bir versiyonunu yarattı. Ve tarih tanıktır, bir toplum her geliştiğinde, en önemli sorularından biri gençliğinin eğitimini nasıl ele alacağıdır.

İyi, dünya liderleri bunun için en iyi yaklaşımı geliştirmek için zaman ayıracaklar. Ama bu sefer şaşkınlıkla ve kolaylıkla gezinmek isteyen yeni bir öğretmen olarak, seni koruduk!

Çevrimiçi öğretirken verimliliğinizi en üst düzeye çıkarmak için bazı kolay ipuçları ve kapsamlı bir yürütülebilir ders planı için okumaya devam edin:

1. Core 4'ünüzü tanım layın ve oluşturun

Eğitimci Jeff Utech bunu “Core 4” olarak icat etti. Buna aşağıdakiler dahildir:

• Google Classroom, Microsoft Teams, Schoology veya Brightspace gibi bir öğrenme yönetim sistemi (LMS).
• Tüm içeriğin oluşturulduğu ve bulunduğu Google Drive, Dropbox veya One Drive gibi LMS'nizin omurgası.
• Google Meets, Microsoft Teams Meeting veya Zoom gibi senkronize öğretim ve öğrenme için bir araç.
• Screencastify, Screencast-O-Matic veya Microsoft Streaming gibi eşzamansız öğretim ve öğrenme için bir araç.

2. Öğrencilerinizle kişisel olarak etkileşim kurun

Çevrimiçi öğretim, eğitimcilerin tekerleği yeniden keşfetmeleri ve eğitimden öğrenmeyi geri kazanmaları için harika bir fırsattır. Bu yönde atılması gereken en önemli adım, öğrencilerinizle kişisel etkileşimdir.

Farklı kişilikleri ve öğrenme ihtiyaçlarını karşılamak için kesin bir çaba gösterin. Hindistan gibi kültürel açıdan farklı bir ülkede, iyi bir öğretmen dijital uçurumun farkında olmalı ve 7/24 çevrimiçi olamayan öğrencileri mazur göstermek ve dahil etmek için elinden geleni yapmalıdır. Bu anlayış ancak bireyselleştirilmiş ilişkiler teşvik edilir ve beslenirse ortaya çıkabilir.

3. Sorumluluk alın, planlar yapın, ancak mikro yönetim yapmayın

Bunu okuyorsanız, zaten öğrenmeyi öğrencileri için nasıl verimli hale getireceklerini okumak için ellerinden geleni yapan sınırlı sayıdaki kişiye aitsiniz. Ortalama alternatif, herkesten taviz beklemek ve kaotik ve endişe uyandıran bir sınıf sistemi oluşturmaktır..

Bunu yapma. Sorumluluğu üst lenin. Ve öğrencilerinizi sıkınt ılı ve kafası karışmış bırakmak yerine güçlendiren fikirleri düşünün. Etkinleştirici olun. Pandemi yeterli bir yıkıcı oldu.

4. Öğrencilerle iletişim kur un

Bu, çocuklar ve gençler söz konusu olduğunda öğrencilerle ve velileri ile de iletişimi içerir.. Onları onlar için sahip olduğunuz planın bir parçası haline getirin, ancak bunalmamaları için çok fazla ayrıntı ifşa etmeyin.

5. Teknolojinin genişliğinden yararlanın

Bunun kapsamı pandemi sırasında büyük ölçüde genişledi. Dünyanın dört bir yanındaki müzeler ve sanat galerileri, öğrencilerinizle birlikte yapabileceğiniz sanal turlar sunar. Sunumlar, çevrimiçi videolar, etkileşimli oyunlar ve projeler - olasılıklar çok büyük!

Bir öğretmen olarak, eski fiziksel sınıfları ve öğrenme metodolojilerini taklit etmek için çok uğraşmayın. Teknolojinin gücünü benimseyin ve fiziksel mesafeyi mümkün olduğunca kişisel katılımla telafi edin (yukarıdaki 2. nokta).

6. Çağrı uzmanları tarafından sınıfın ötesinde insan katıl ımı

Artık öğrencilerinizle aranızda kalmak zorunda değil. Öğrencilerinize içgörü vermek için kilometrelerce uzaktaki sektör uzmanlarını davet edebilirsiniz. Ayrıca öğrencilerin ailelerinin uzmanlığından da yararlanabilirsiniz. Örneğin, sınıfta okuduğunuz bir kitabın yazarını veya edebiyat profesörü olan bir öğrencinin annesini yorum yapmaya davet etmek.

7. Yaratıcı Olun

Bu, esasen makalenin tamamında vurgulamaya çalıştığım şeyi özetliyor. Bildiklerinizin ötesine geçin ve öğrencilerinizin ihtiyaçlarını eğitim hakkında sahip olduğunuz geleneksel fikirlere göre önceliklendirin. İşte başlam anıza yardımcı olacak bazı ilginç çevrimiçi ipuçları ve araçlarla birlikte bir ders planı:

Ortak video dersi

• Programınızın belkemiğini oluşturan ana ders dizisi için Google Meet, Zoom veya Microsoft Teams gibi herhangi bir görüntülü arama uygulamasını kullanın. Bu dersleri iyi planlayın ve bir öğretmen olarak, tam olarak neyi ele almak istediğinizi bil in.Baş@@
• lamadan önce öğrencilerinize sosyalleşmeleri ve birbirleriyle ve sizinle paylaşmaları için yaklaşık 5-10 dakika mola verin. Bu konuşmayı kursunuzdan ve müfredatınızdan olabildiğince uzak tutmaya çalışın.
• Bir video dersinde yanıt alma konusunda katı ve katı olmayın. Öğrencileri her zaman videolarını ve seslerini açmak istemedikleri için özür dileyin. Bağlantı, müdahaleci aile vb. Gibi sorunlar için izin verin.
• Bu adımda maksimum üretkenlik elde etme sorumluluğunun neredeyse tamamı size aittir. Dersleri olabildiğince ilgi çekici hale getirin. Hak sahibi olmak ve öğrencilerin sırf öğretmen olduğunuz ve hiyerarşik olarak onlardan üstünde olduğunuz için sizi dinlemelerini ummak işe yaramaz.
• Çeşitlendirin. Sun umları, çevrimiçi videoları, resimleri ve fotoğrafları, etkileşimli oyunları ve ders sırasında ve tabii ki sohbet seçeneğini dahil etmek için sınavları kullanın. Yakınlaştırma, bir beyaz tahtayı görüntülemenize ve ekranda paylaşmanıza olanak tanır, bu nedenle öğrencileri bağlayan her ne olursa olsun diyagramlar ve grafikler oluşturun.

Çevrimiçi modda geri bildirim

• İşte sopayı öğrencilere aktardığınız zamandır. Şimdi daha eksiksiz ve daha aktif yanıtlar beklenebilir ve beklenmelidir.
• Ders öncesi ve sonrası sınavları kullanın. Onları mümkün olduğunca yükseltmeye çalışın. Bu amaçla Google Classroom'daki test özelliklerini kullanabilirsiniz. Kısa cevap şablonu ve MCQ özellikleri özellikle kullanışlıdır. Google Formlar başka bir ilginç seçenek olmaya devam ediyor. Edmodo gibi uygulamalar da yeterince faydalıdır.
• Olabildiğ ince telefon görüşmeleri, sesli notlar, metinler, e-postalar ve yorumlar yoluyla bireysel etkileşime açık olun. Fiziksel bir alanda, öğrenciler öğretmeni koridorda durdurmayı ve bazen gerçekten önemli olduğu ortaya çıkan gerçekten aptalca bir şüphe sormayı daha kolay bulurlar. Öğrencilerin bunu çevrimiçi dünyada da rahat hissetmeleri için yeterince erişilebilir olun.
• Bütün bunlar, bir kişi olarak, ihtiyaç duyulan her yerde sınırlarınızı yaratmamanız gerektiği anlamına gelmez (örneğin, iş ve kişisel amaçlar için ayrı iletişim bilgilerini kullanarak). Kendinize iyi bakın, böylece öğrencilerinize daha iyi bakabilirsiniz:)

Çevrimiçi öğretim modunda değerlendirme

Maksimum inovasyonun gerekli olduğu yer burasıdır. Sürekli dijital varlık zamanlarında, “hile” ve “disiplin” fikirlerimizi yeniden düşünmemiz gerekiyor. Örneğin, bir okul yarı yıllık sınavını öğrencilerden kitaplarına bakmalarını önlemek için web kameralarını açmalarını isteyerek yaptı.

Bu çok verimsizdir çünkü herkes kamerasını yine de “hile yapmalarına” izin verecek şekilde kolayca konumlandırabilir. Bunun yerine, herhangi bir kitapta cevaplanmayan uygulama tabanlı soruları içeren bir ev ödevi, bir öğrencinin kalibresini değerlendirmek için daha iyi bir girişim olurdu.

İşte sıradışı öğrenmeye ve sürekli uyanıklığa dayanmayan yeni değerlendirme türleri için başka fikirler:

• Grup projeleri
• Sınıf tartışması konusuyla ilgili bir YouTube videosu izleyin ve yorum bölümünde ifade edilen çeşitli görüşler hakkında bir rapor hazırlayın.
• Bugün sınıfta öğrendiklerinizi takipçilerinize açıklayan bir Instagram gönderisi yazın.
• Hızlı bir Google aramasıyla cevaplanabilecek olanlardan ziyade bir bölümün kapsamlı bir şekilde okunmasına dayanan sınavlar.

Bu ders planının nüansları, bireysel kurs ihtiyaçlarına göre ayarlanabilir. Ancak kendinizin ve öğrencilerinizin zihinsel sağlığını korurken maksimum üretkenlik elde etmek açısından, bu kapsamlıdır. Bu, dünyanın kendini yeniden keşfetmesi için bir zamandır ve çoğu büyük değişiklik gibi, öğretmenlerle başlayacak.