Стандарты образования резко изменились по сравнению с прошлым 2020 годом, когда методы встречи в классе с учителем и общения с другими учащимися теперь были подвергнуты испытанию и перешли на дистанционное обучение.
По словам Энди Лалвани, наиболее популярными тенденциями образования в 2021 году является то, что учащиеся смогут учиться быстрее, что сделает их умнее и эффективнее определять свой карьерный путь, однако учителям необходимо с большей готовностью принимать не только постоянные требования и развитие технологий, но и использовать свой класс совершенно по-новому, включая полезные шаги по созданию позитивной образовательной среды.
Однако виртуальное обучение не позволяет учащимся лично общаться со своими учителями, поэтому им не будет предоставлено всестороннее представление о рассматриваемой теме.
Дистанционный класс обеспечивает связь с классной комнатой, но сам процесс обучения вызывает большие сомнения. Онлайн-школа вредна, потому что между учеником и учителем нет взаимодействия, которое могло бы нанести вред их будущему. Я могу только представить себе их психическое и эмоциональное здоровье.
Дистанционное обучение не должно быть обязательным, но оно необходимо в разгар кризиса, однако его эффективность, по-видимому, зависит от того, насколько подготовлен школьный округ и насколько подготовлен учитель.
Предполагается, что дистанционное обучение — это возможность, а не обычный способ обучения и общения с профессором, находясь вдали от класса, только когда студент находится в ситуации, когда его безопасность находится под угрозой.
Хотя дистанционное обучение может принести пользу за короткий промежуток времени, и профессору, и его ученику пока неудобно находиться на расстоянии друг от друга во время урока. Успех урока дистанционного обучения зависит от того, как он будет структурирован и что? и когда?
Многих людей привлекает онлайн-образование, но до сих пор остается открытым вопрос о том, насколько эффективны онлайн-курсы по сравнению с традиционными стандартами обучения в классе с учителем.
Судя по всему, единственное реальное преимущество онлайн-курсов заключается в том, что они могут быть очень полезны занятому студенту, поскольку онлайн-классы будут более гибкими, и, кроме того, студенты могут сидеть дома, а не ездить на занятия, однако есть также идея, что любой студент, который рискует не успеть закончить учебу вместе с остальными членами класса, сможет выполнять свою работу, добавляя онлайн-занятия в свой плотный график, чего он не смог бы сделать. классная комната.
Согласно статье Кэти Эрл «Хорошие, плохие и этические аспекты онлайн-образования», опубликованной в цифровом журнале Peats Media Inc., в онлайн-классах может быть перепрограммировано программное обеспечение, позволяющее любому ученику, независимо от его навыков, прослушать урок и пройти тестирование без тщательного контроля со стороны руководителя, который может помочь ученику, который может не понять материал или выполнить заданное задание, или, что еще хуже, может оказаться мошенническим.
Наиболее опасна способность ученика беседовать с другим учеником или учителем в реальном классе, потому что они могут забыть, как общаться с другим человеком в жилой среде.
Похоже, многие родители разочарованы дистанционным обучением, потому что KMVT вместе с генеральным директором Imagine and Make Руди Сильвией Мера рассказала, что переход от традиционного класса к дистанционному обучению за одну ночь должен был устранить пробелы в образовании, потому что мы должны не только сделать так, чтобы ученики были восприимчивы не только к обучению в общих чертах, но и к виртуальному обучению, «посещая» другие места, а не просто читая учебники.
Конечно, онлайн-обучение прочно вошло в жизнь студентов колледжей. Было высказано предположение, что комбинированный урок, включающий обучение онлайн и по традиционным стандартам обучения, не влияет на академическую успеваемость студента, однако все согласны с тем, что ученик не преуспевает только в онлайн-классах.
А если вы забыли о хорошей оценке, то ученики, обладающие навыками самостоятельного обучения, могут по-разному реагировать на онлайн-занятия, такие как целеустремленность и управление временем, в то время как любой ученик, набравший низкие баллы, может отложить онлайн-сессию, в результате чего баллы будут еще ниже.
Лично я ненавижу дистанционное обучение, потому что я — студент с традиционным обучением, который учится довольно медленно и нуждается в индивидуальном общении.
Упоминание о перепрограммированном программном обеспечении для тестирования вызывает беспокойство. Нам нужны лучшие способы обеспечения академической честности в онлайн-среде.
Нам нужно учитывать, что дистанционное обучение фактически сделало образование более доступным для сельских общин, у которых ранее было мало возможностей.
Интересно, что в статье упоминается более быстрое обучение в режиме онлайн. По моему опыту, на самом деле требуется больше времени, чтобы понять концепции без личных объяснений.
Я не согласен с позицией статьи о том, что дистанционное обучение должно быть только для экстренных случаев. Оно становится жизнеспособной альтернативой для многих студентов.
Как человек, которому трудно учиться, я согласен с утверждением статьи о проблемах, с которыми сталкиваются студенты, нуждающиеся в более практическом руководстве.
Дистанционное обучение заставило преподавателей внедрять инновации в свои методы обучения, что, я думаю, является положительным долгосрочным результатом.
Управление временем определенно сложнее с онлайн-занятиями. Без структуры физических занятий я ловлю себя на том, что откладываю дела больше, чем когда-либо.
В статье упускается из виду, как дистанционное обучение на самом деле улучшило доступность для студентов с физическими недостатками или хроническими заболеваниями.
Я работаю полный рабочий день, и дистанционное обучение стало для меня благословением. Гибкость позволяет мне совмещать работу и учебу так, как традиционные занятия никогда бы не позволили.
Влияние на психическое здоровье, упомянутое в статье, находит отклик у меня. Постоянное смотрение в экраны и чувство изоляции определенно повлияли на мое самочувствие.
Это правда насчет социального развития, но давайте не будем забывать, что многие студенты на самом деле чувствуют себя менее тревожно, участвуя в онлайн-дискуссиях, по сравнению с выступлениями в физическом классе.
Больше всего меня беспокоит отсутствие социального взаимодействия. Студенты упускают не только академические дискуссии, но и важные возможности для социального развития.
В статье справедливо говорится о цифровом неравенстве. Не все студенты имеют равный доступ к технологиям и интернету, что делает дистанционное обучение невероятно несправедливым.
Хотя я согласен, что есть трудности, я на самом деле обнаружил некоторые преимущества дистанционного обучения. Возможность пересматривать записанные лекции помогла мне лучше понять сложные темы.
Я полностью понимаю трудности с дистанционным обучением. Как человек, который также процветает при личном общении, мне сложно оставаться вовлеченным во время онлайн-занятий.