Standardy edukacji zmieniły się dramatycznie od ubiegłego roku 2020, kiedy metody spotkania w klasie z nauczycielem i interakcji z innymi uczniami zostały teraz kwestionowane i przekształcone w zdalne uczenie się.
Według Andy'ego Lalwaniego, Najpopularniejszymi trendami edukacyjnymi w 2021 roku jest fakt, że uczniowie będą mogli uczyć się szybciej, co sprawi, że będą mądrzejsi, aby byli znacznie skuteczniejsi w określaniu ścieżki kariery, jednak nauczyciele muszą być bardziej skłonni akceptować nie tylko ciągłe wymagania i rozwój technologii, ale także jak wykorzystać swoją klasę w zupełnie nowy sposób, który obejmuje pomocne kroki, aby pozytywne środowisko uczenia się było edukacyjne.
Jednak wirtualne doświadczenie edukacyjne nie zapewnia uczniom bezpośredniej interakcji z nauczycielami, więc nie otrzymają kompleksowego spojrzenia na dany temat.
Zajęcia zdalne zapewniają połączenie z klasą, ale akt uczenia się jest wysoce wątpliwy. Szkoła internetowa jest zła, ponieważ nie ma interakcji między uczniem a nauczycielem, która byłaby szkodliwa dla ich przyszłości - mogłem sobie tylko wyobrazić ich zdrowie psychiczne i emocjonalne.
Nauka zdalna jest czymś, co nie powinno być nakazane, ale jest konieczne w mgłach kryzysu, jednak, aby zadziałało, wydaje się, zależy od tego, na jak przygotowany jest okręg szkolny, a nauczyciel jest odpowiednio przygotowany.
Zdalne uczenie się ma być okazją, a nie normalnym sposobem uczenia się i komunikowania się z profesorem z dala od klasy tylko wtedy, gdy uczeń znajduje się w sytuacji, w której jego bezpieczeństwo jest zagrożone.
Podczas gdy zdalne uczenie się może być korzystne w krótkim czasie, zarówno profesor, jak i jego uczeń nie czują się jeszcze swobodnie z przebywaniem na odległość od siebie podczas lekcji. To, co zadecyduje o sukcesie lekcji zdalnego uczenia się, to jak będzie ustrukturyzowana lekcja, co? a kiedy?
Wiele osób przyciągnęło edukację online, ale wciąż pojawia się pytanie, jak skuteczne kursy online można porównać do tradycyjnych standardów przebywania w klasie z nauczycielem.
Wydaje się, że jedyną prawdziwą korzyścią, jaką mają kursy online, jest to, że mogą być bardzo pomocne dla zapracowanego ucznia, ponieważ zarządzanie czasem zajęć online byłoby bardziej elastyczne, a ponadto uczniowie mogą pozostać w domu, zamiast podróżować na zajęcia, jednak istnieje również pomysł, że każdy uczeń, który może być narażony na brak możliwości ukończenia zajęć z resztą klasy na czas, może być w stanie wykonywać swoją pracę, dodając zajęcia online do swoich napiętych harmonogramów, których nie mógłby zrobić w klasie.
Według artykułu Cathy Earle The Good, Bad and Ethical issues of Online education, opublikowanego w cyfrowym czasopiśmie Peats Media Inc, zajęcia online mogą mieć przeprogramowane oprogramowanie, dzięki któremu każdy uczeń niezależnie od umiejętności może wysłuchać lekcji i zostać przetestowany bez uważnego monitorowania przez przełożonego, który może pomóc uczniowi, który może nie rozumieć materiału lub jak wykonać dane zadanie lub gorzej może być oszustwem.
Najbardziej niebezpieczna jest zdolność ucznia do dyskusji z innym uczniem lub nauczycielem w rzeczywistej klasie, ponieważ mogą zapomnieć, jak wchodzić w interakcje z inną osobą w środowisku życiowym.
Wygląda na to, że wielu rodziców jest rozczarowanych nauką zdalną, ponieważ KMVT ujawniło wraz z C EO z Imagine and Make, Rudy Silvia Mera, że przejście z tradycyjnej klasy do zdalnego uczenia się w ciągu jednej nocy musiało pozostawić luki w edukacji, ponieważ nie tylko musimy uczynić uczniów otwartowymi nie tylko na naukę ogólnie, ale także aby móc uczyć się wirtualnie, „odwiedzając” inne miejsca, zamiast tylko czytać podręcznik.
Z pewnością nauka online była wielką częścią życia studentów, zasugerowano, że mieszana lekcja nauki zarówno online, jak i tradycyjnych standardów klasy nie ma problemów z wynikami w nauce studenta, jednak uzgodniono, że uczeń nie radzi sobie dobrze wyłącznie na zajęciach online.
Zapominając o dobrej ocenie, odpowiedź ucznia może nie być taka sama dla tych, którzy mają umiejętności, aby być wystarczająco niezależnym, aby wziąć udział w zajęciach online, takich jak determinacja i zarządzanie czasem, podczas gdy wszyscy uczniowie o niskich punktach mogą zwlekać z sesją online, która sprawi, że uzyskają jeszcze niższy wynik.
Osobiście nienawidzę zdalnego uczenia się, ponieważ jestem tradycyjnie uczonym uczniem, który uczy się dość wolno i potrzebuje interakcji jeden na jednego.
Wzmianka o przeprogramowanym oprogramowaniu do testowania jest niepokojąca. Potrzebujemy lepszych sposobów na zapewnienie uczciwości akademickiej w środowiskach online.
Musimy wziąć pod uwagę, że nauka zdalna w rzeczywistości uczyniła edukację bardziej dostępną dla społeczności wiejskich, które wcześniej miały ograniczone możliwości.
Interesujące jest, że artykuł wspomina o szybszej nauce online. Z mojego doświadczenia wynika, że zrozumienie koncepcji bez osobistych wyjaśnień zajmuje więcej czasu.
Nie zgadzam się ze stanowiskiem artykułu, że nauka zdalna powinna być tylko na wypadek sytuacji awaryjnych. Staje się ona realną alternatywą dla wielu uczniów.
Jako osoba, która uczy się wolniej, zgadzam się z argumentem artykułu dotyczącym wyzwań, przed którymi stoją uczniowie potrzebujący więcej praktycznego wsparcia.
Pracuję na pełny etat, a nauka zdalna jest dla mnie błogosławieństwem. Elastyczność pozwala mi pogodzić pracę i edukację w sposób, w jaki tradycyjne zajęcia nigdy by na to nie pozwoliły.
Wpływ na zdrowie psychiczne, o którym mowa w artykule, jest mi bliski. Całodniowe wpatrywanie się w ekrany i poczucie izolacji zdecydowanie wpłynęło na moje samopoczucie.
To prawda z tym rozwojem społecznym, ale nie zapominajmy, że wielu uczniów czuje się mniej zestresowanych, uczestnicząc w dyskusjach online, niż zabierając głos w fizycznej klasie.
Moim największym zmartwieniem jest brak interakcji społecznych. Uczniowie tracą nie tylko dyskusje akademickie, ale także kluczowe możliwości rozwoju społecznego.
Artykuł słusznie porusza kwestię wykluczenia cyfrowego. Nie wszyscy uczniowie mają równy dostęp do technologii i internetu, co sprawia, że nauka zdalna jest niesprawiedliwa.
Chociaż zgadzam się, że istnieją wyzwania, to zauważyłem pewne korzyści z nauki zdalnej. Możliwość odtwarzania nagranych wykładów pomogła mi lepiej zrozumieć złożone tematy.
Całkowicie rozumiem trudności związane z nauką zdalną. Jako osoba, która również rozwija się dzięki interakcji twarzą w twarz, uważam, że trudno jest mi utrzymać zaangażowanie podczas zajęć online.