Các tiêu chuẩn giáo dục đã thay đổi đáng kể kể từ năm 2020 vừa qua, khi các phương pháp gặp gỡ trong lớp học với giáo viên và tương tác với các học sinh khác giờ đây đã được thử thách và chuyển đổi sang học từ xa.
Theo Andy Lalwani, xu hướng giáo dục phổ biến nhất năm 2021 là thực tế là học sinh sẽ có thể học nhanh hơn, điều này sẽ giúp họ thông minh hơn để có hiệu quả hơn trong việc xác định con đường sự nghiệp, tuy nhiên, giáo viên cần sẵn sàng chấp nhận không chỉ nhu cầu liên tục và sự phát triển của công nghệ mà còn làm thế nào để sử dụng lớp học của họ theo một cách hoàn toàn mới bao gồm các bước hữu ích để tạo ra một môi trường học tập tích cực mang tính giáo dục.
Tuy nhiên, trải nghiệm học tập ảo không cung cấp cho học sinh sự tương tác trực tiếp với giáo viên của họ, vì vậy họ sẽ không được cung cấp một cái nhìn toàn diện về chủ đề được đề cập.
Một lớp học từ xa mang lại kết nối với một lớp học nhưng hành động học tập rất đáng nghi ngờ. Trường học trực tuyến rất tệ vì không có sự tương tác giữa học sinh và giáo viên sẽ gây bất lợi cho tương lai của họ - tôi chỉ có thể tưởng tượng sức khỏe tinh thần và cảm xúc của họ.
Học từ xa là điều không nên bắt buộc nhưng cần thiết trong sương mù của khủng hoảng, tuy nhiên, để nó hoạt động dường như phụ thuộc vào sự chuẩn bị của một khu học chánh và giáo viên được chuẩn bị đúng cách.
Học từ xa được cho là một cơ hội và không phải là một cách bình thường để học sinh có thể học và giao tiếp với giáo sư khi xa lớp học chỉ khi học sinh ở trong tình huống mà sự an toàn của họ đang bị đe dọa.
Mặc dù việc học từ xa có thể có lợi trong một khoảng thời gian ngắn, cả giáo sư và sinh viên của họ vẫn chưa cảm thấy thoải mái khi ở xa nhau trong một bài học. Điều gì sẽ quyết định sự thành công của một bài học học từ xa là bài học sẽ được cấu trúc như thế nào, cái gì? và khi nào?
Rất nhiều người đã bị thu hút bởi giáo dục trực tuyến nhưng đã có một câu hỏi kéo dài về việc các khóa học trực tuyến có thể được so sánh như thế nào với các tiêu chuẩn truyền thống của việc ở trong lớp với một giáo viên.
Lợi ích thực sự duy nhất mà các khóa học trực tuyến mang lại là chúng có thể rất hữu ích cho một sinh viên bận rộn vì quản lý thời gian của các lớp học trực tuyến sẽ linh hoạt hơn và hơn nữa, sinh viên có thể ở nhà thay vì đi đến lớp, tuy nhiên cũng có ý tưởng rằng bất kỳ sinh viên nào có nguy cơ không thể tốt nghiệp với phần còn lại của lớp học đúng giờ có thể thực hiện công việc của mình bằng cách thêm các lớp học trực tuyến vào lịch trình bận rộn của họ mà họ không thể làm được lớp học.
Theo bài báo của Cathy Earle Các vấn đề tốt, xấu và đạo đức của giáo dục trực tuyến, đăng trên tạp chí kỹ thuật số, Peats Media Inc, các lớp học trực tuyến có thể có một phần mềm được lập trình lại mà bất kỳ học sinh nào bất kể kỹ năng của họ đều có thể nghe một bài học và được kiểm tra mà không cần được giám sát cẩn thận, người có thể giúp một học sinh có thể không hiểu tài liệu hoặc cách hoàn thành một bài tập nhất định hoặc tệ hơn có thể là gian lận.
Điều nguy hiểm nhất là khả năng học sinh có thể thảo luận với một học sinh hoặc giáo viên khác trong một lớp học thực tế vì họ có thể quên cách tương tác với người khác trong môi trường sống.
Có vẻ như nhiều phụ huynh thất vọng với việc học từ xa vì KMVT đã tiết lộ với C EOcủa Imagine and Make, Rudy Silvia Mera rằng việc chuyển từ lớp học truyền thống sang học từ xa trong một đêm đã phải để lại khoảng trống trong giáo dục vì chúng ta không chỉ phải làm cho học sinh dễ tiếp thu không chỉ học nói chung mà còn có thể học ảo bằng cách “đến thăm” những nơi khác thay vì chỉ đọc sách giáo khoa.
Chắc chắn, học trực tuyến là một phần quan trọng trong cuộc sống của sinh viên đại học, có ý kiến cho rằng một bài học kết hợp giữa học trực tuyến và theo tiêu chuẩn truyền thống của lớp học không có vấn đề gì đối với kết quả học tập của học sinh, tuy nhiên, người ta đã đồng ý rằng một học sinh không chỉ học tốt các lớp học trực tuyến.
Và quên việc có điểm tốt, phản hồi của học sinh có thể không giống nhau đối với những người có kỹ năng đủ độc lập để tham gia các lớp học trực tuyến như quyết tâm và quản lý thời gian trong khi bất kỳ học sinh có điểm thấp nào cũng có thể trì hoãn một buổi học trực tuyến khiến họ đạt điểm thấp hơn.
Cá nhân tôi ghét việc học từ xa vì tôi là một học sinh được dạy theo truyền thống, học khá chậm và cần tương tác một đối một.
Việc đề cập đến phần mềm được lập trình lại để kiểm tra là đáng lo ngại. Chúng ta cần những cách tốt hơn để đảm bảo tính liêm chính trong học tập trong môi trường trực tuyến.
Thật thú vị khi bài viết đề cập đến việc học nhanh hơn trực tuyến. Theo kinh nghiệm của tôi, thực tế phải mất nhiều thời gian hơn để nắm bắt các khái niệm nếu không có giải thích trực tiếp.
Việc thiếu phản hồi ngay lập tức trong các lớp học trực tuyến gây khó chịu. Đôi khi tôi phải đợi nhiều ngày để có câu trả lời cho những câu hỏi đơn giản.
Tôi không đồng ý với quan điểm của bài viết rằng học từ xa chỉ nên dành cho các trường hợp khẩn cấp. Nó đang trở thành một giải pháp thay thế khả thi cho nhiều sinh viên.
Phương pháp học tập kết hợp được đề cập dường như là giải pháp thiết thực nhất để tiến lên phía trước. Chúng ta có thể kết hợp những điều tốt nhất của cả hai thế giới.
Quản lý thời gian chắc chắn khó hơn với các lớp học trực tuyến. Nếu không có cấu trúc của các lớp học thực tế, tôi thấy mình trì hoãn nhiều hơn bao giờ hết.
Tôi làm việc toàn thời gian và việc học từ xa là một phước lành đối với tôi. Sự linh hoạt cho phép tôi cân bằng công việc và học tập theo cách mà các lớp học truyền thống không bao giờ có thể.
Tác động đến sức khỏe tinh thần được đề cập trong bài viết gây tiếng vang với tôi. Việc nhìn chằm chằm vào màn hình cả ngày và cảm thấy bị cô lập chắc chắn đã ảnh hưởng đến sức khỏe của tôi.
Điều đó đúng về sự phát triển xã hội, nhưng đừng quên rằng nhiều học sinh thực sự cảm thấy bớt lo lắng hơn khi tham gia vào các cuộc thảo luận trực tuyến so với việc phát biểu trong một lớp học thực tế.
Mối quan tâm lớn nhất của tôi là sự thiếu tương tác xã hội. Học sinh không chỉ bỏ lỡ các cuộc thảo luận học thuật, mà còn bỏ lỡ các cơ hội phát triển xã hội quan trọng.
Bài viết đưa ra một điểm hay về sự phân biệt kỹ thuật số. Không phải tất cả học sinh đều có quyền truy cập bình đẳng vào công nghệ và internet, điều này khiến việc học từ xa trở nên vô cùng bất công.
Mặc dù tôi đồng ý là có những thách thức, nhưng tôi thực sự thấy một số lợi ích từ việc học từ xa. Việc có thể xem lại các bài giảng đã ghi âm giúp tôi nắm bắt các chủ đề phức tạp tốt hơn.
Tôi hoàn toàn hiểu sự khó khăn với việc học từ xa. Là một người cũng phát triển mạnh nhờ tương tác trực tiếp, tôi thấy khó tập trung trong các lớp học trực tuyến.
