Sign up to see more
SignupAlready a member?
LoginBy continuing, you agree to Sociomix's Terms of Service, Privacy Policy
Anda mungkin mempersoalkan mengapa pergi ke sekolah semua gadis mungkin idea yang baik. Saya bercakap dari pengalaman peribadi saya, tetapi saya menyukai tahun-tahun sekolah menengah saya di sekolah semua gadis. Tidak perlu berinteraksi dengan jantina yang bertentangan dan memberi tumpuan kepada belajar adalah apa yang saya lakukan. Tidak ada drama dan persaingan yang tidak perlu dengan kanak-kanak lelaki.
Berikut adalah 10 sebab mengapa anda perlu mempertimbangkan untuk pergi ke sekolah semua gadis.
Pergi ke sekolah semua gadis bermakna anda hanya dikelilingi oleh gadis-gadis. Terdapat beberapa perkara yang hanya difahami oleh gadis-gadis, jadi anda akan sentiasa mempunyai seseorang di sisi anda yang memahami anda sepenuhnya. Anda sentiasa boleh mencari seseorang yang mempunyai minat yang sama dan orang untuk bergosip dengannya. Kadang-kadang, apabila bercakap mengenai topik yang berbeza dalam kumpulan, kanak-kanak perempuan boleh berhubungan lebih baik antara satu sama lain daripada dengan jantina lelaki.
Saya berteman dengan banyak rakan sekelas saya, ahli kelas atas, dan ahli kelas bawah. Sebahagian daripada rakan-rakan ini masih kawan terdekat saya hingga ke hari ini. Terdapat banyak jenaka dan perasaan dalaman yang hanya kita faham. Rakan-rakan saya sentiasa berada di sana untuk menyokong saya dan saya ada untuk mereka juga.
Mempunyai seseorang untuk memahami dan menyokong adalah sesuatu yang dicari oleh ramai orang hari ini. Pergi ke sekolah semua gadis adalah peluang untuk mewujudkan persahabatan dan hubungan yang kuat kerana kanak-kanak perempuan saling memahami.

Tidak ada persaingan berterusan dengan kanak-kanak lelaki. Tidak ada persaingan berterusan antara gadis-gadis yang cuba kelihatan lebih baik dan menarik jantina yang bertentangan. Tidak ada kebimbangan berterusan tentang siapa yang mempunyai teman lelaki dan siapa yang tidak. Tidak ada persaingan berterusan mengenai solek, perhiasan, dan pakaian.
Sejak 4 tahun sekolah menengah saya, saya belajar melihat jantina yang bertentangan bukan sebagai lelaki untuk menarik dan bermain-main, melainkan seperti orang lain. Ini menjadikannya lebih mudah bagi saya untuk mengusahakan projek dengan jantina yang bertentangan dan tidak bimbang tentang perbezaan jantina.

Mata pelajaran STEM seperti matematik dan sains umumnya cemerlang oleh kanak-kanak lelaki dan kecemerlangan mata pelajaran STEM oleh kanak-kanak perempuan sering diabaikan. Dengan pergi ke sekolah semua kanak-kanak perempuan, kanak-kanak perempuan diberi lebih banyak peluang untuk meneroka mata pelajaran yang mereka suka dan cemerlang tanpa perlu risau tentang persaingan oleh kanak-kanak lelaki.
Ramai kanak-kanak perempuan di banyak sekolah cemerlang dalam mata pelajaran STEM dan memilih untuk melanjutkan pendidikan mereka di kolej dengan memilih jurusan matematik dan sains. Saya juga mengambil banyak kelas STEM di sekolah menengah dan saya tidak perlu risau tentang tekanan yang datang dari persaingan dari kanak-kanak lelaki.
Gadis-gadis boleh menjadi lebih yakin dengan nafsu mereka dalam belajar dan juga memecahkan halangan budaya dan tradisional kekangan wanita.

Dengan tidak perlu bimbang tentang perkara yang tidak perlu, anda boleh menghabiskan lebih banyak masa untuk aktiviti akademik dan ekstrakurikuler. Menghabiskan lebih banyak masa untuk cemerlang dalam bidang akademik boleh membawa anda lebih jauh dalam kehidupan di kemudian hari. Pergi ke universiti yang baik, mendapatkan ijazah, dan mencari pekerjaan yang baik pada masa akan datang semuanya bermula dari sekolah menengah.
Meluangkan masa untuk meneroka minat dan aktiviti ekstrakurikuler anda boleh membantu menghilangkan fikiran anda dari akademik apabila anda tertekan. Mencari sesuatu yang perlu dilakukan untuk berehat sangat membantu. Semasa sekolah menengah, saya bermain bola keranjang, menyertai Mock Trial, dan juga melakukan perkhidmatan komuniti di sekitar komuniti tempatan saya. Semua ekstrakurikulum ini membantu saya berehat dan meneroka minat saya dengan juga membiarkan saya mengalami perkara yang berbeza.

Tidak perlu sentiasa bersaing membantu saya membina keyakinan saya. Saya dapat meneroka topik yang berbeza dan mencuba perkara baru kerana saya tahu bahawa saya tidak akan dibandingkan dengan orang lain. Saya belajar menghargai kejayaan dan kegagalan saya. Saya dapat meneroka pelbagai sisi diri saya dan ini menyebabkan saya menghargai siapa saya.
Membina keyakinan adalah kemahiran penting untuk belajar dan berlatih. Berada di sekolah semua gadis membolehkan anda menjadi lebih yakin kerana persekitaran yang selesa dan mempercayai.
Persekitaran boleh membolehkan anda mencuba perkara baru dan meneroka minat anda dan keluar dari zon selesa anda. Saya telah belajar untuk meneroka minat saya sendiri dan membina keyakinan saya dalam bercakap di awam kerana peluang kepimpinan saya. Saya tidak takut dikritik kerana persekitaran yang saya berada dan juga saya percaya pada diri saya sendiri.

Di sekolah hanya kanak-kanak perempuan, terdapat lebih banyak peluang untuk jawatan dan aktiviti kepimpinan. Sekolah ini memberi tumpuan kepada membangunkan kemahiran kepimpinan kanak-kanak perempuan dan memberi mereka lebih banyak peluang untuk mengembangkan kemahiran untuk masa depan. Tidak ada lelaki untuk bersaing, jadi kanak-kanak perempuan boleh memilih apa yang mereka mahu lakukan dengan bebas.
Orang kelas yang lebih muda juga boleh belajar daripada ahli kelas mereka yang lebih tua sebagai model peranan dan pemimpin mereka. Gadis-gadis boleh memberi inspirasi antara satu sama lain untuk melakukan yang lebih baik dan menyasarkan yang terbaik. Peluang kepimpinan dapat memberi keyakinan kepada gadis-gadis untuk mencuba kemahiran baru seperti memimpin, merancang, dan yakin pada diri mereka sendiri.
Dalam pengalaman saya sendiri, saya diberi peluang untuk menjadi presiden Persatuan Badan Pelajar, kapten pasukan bola keranjang, dan presiden kelab perkhidmatan komuniti pada tahun senior sekolah menengah saya. Pengalaman ini membuat saya menjadi lebih yakin pada diri saya dan mempercayai rakan sebaya dan rakan pemimpin pelajar saya. Saya mencalonkan peranan kepimpinan ini kerana saya melihat ahli kelas saya yang lebih tua ketika saya seorang pelajar baru dan benar-benar mahu mencuba dan menjadi contoh peranan juga.

Terdapat kajian yang menunjukkan bahawa kanak-kanak perempuan dari semua sekolah perempuan cenderung menjadi lebih terlibat dalam komuniti di sekeliling mereka. Gadis akan menjadi lebih terlibat dalam politik, sukarelawan, dan acara antarabangsa. Ini kerana datang dari sekolah semua gadis akan memberi gadis-gadis lebih keyakinan dan lebih banyak kesedaran tentang dunia di sekeliling mereka.
Gadis-gadis akan menjadi lebih terlibat kerana mereka akan merasakan bahawa dunia memerlukan lebih banyak perubahan dan mereka akan menjadi orang yang menyumbang dan memulakan perubahan. Mereka tahu bahawa mereka yakin dan percaya pada diri mereka sendiri.
Dari pengalaman saya sendiri, saya cenderung menjadi lebih terlibat dengan komuniti di sekeliling saya kerana saya percaya bahawa menyumbang untuk membuat perubahan dalam komuniti akan membantu orang-orang dalam komuniti. Ini kerana, semasa saya berada di sekolah, saya sudah terlibat dalam perkhidmatan masyarakat dan jawatan kepimpinan yang membantu saya membuat perubahan dalam persekitaran sekolah.

Berada dalam persekitaran gadis sahaja, guru dapat memberikan perhatian mereka yang tidak terbahagi dan tidak berat sebelah kepada semua orang di dalam kelas. Tidak akan ada situasi di mana guru akan berat sebelah terhadap kanak-kanak lelaki, tetapi semua orang akan disertakan. Bukan sahaja guru akan menyokong pelajar, tetapi juga kanak-kanak perempuan boleh menyokong satu sama lain.
Di sekolah menengah saya, semua guru memberi perhatian yang tidak terbahagi kepada setiap pelajar dan memastikan mereka memahami maklumat di kelas dan sokongan yang mereka perlukan. Setiap kali saya bergelut untuk memahami bahan kelas, semua guru saya akan mengulangi maklumat dan memastikan saya memahami bahan tersebut.

Pelajar di sekolah semua gadis berusaha untuk yang terbaik, bukan hanya dalam akademik tetapi juga dalam atletik, dan segala-galanya. Mereka tidak hanya akan berusaha ke arah yang terbaik, tetapi gadis-gadis akan mencari batasan mereka dan cuba melebihi melakukan yang lebih baik daripada batasnya. Kemahiran yang dikembangkan oleh kanak-kanak perempuan di sekolah semua gadis akan membantu mereka melakukan yang lebih baik daripada orang lain dalam masyarakat dan percaya pada diri mereka sendiri.
Saya tidak hanya memberi tumpuan kepada akademik saya semasa sekolah, tetapi juga menghabiskan banyak masa lapang saya melakukan aktiviti ekstrakurikuler dan juga aktiviti kepimpinan untuk menyumbang kembali kepada komuniti saya. Daripada hanya memberi tumpuan kepada ahli akademik, saya ingin melebihi kebolehan saya dan meneroka minat saya yang berbeza dan mengembangkan kemahiran yang berbeza.

Apabila kanak-kanak perempuan merasa selesa di persekitaran mereka dan menjadi yakin pada diri mereka sendiri, mereka akan belajar mencintai diri mereka sendiri dan mencintai orang lain di sekeliling mereka. Berada dalam persekitaran yang selamat dan terbuka di mana mereka tidak dinilai sebagai diri mereka sendiri, kanak-kanak perempuan akan menjadi lebih yakin dan dapat mengekspresikan diri dengan lebih bebas pada masa akan datang.
Berada di sekolah semua gadis membuat saya belajar bagaimana mencintai diri saya dan menjadi lebih selesa dengan orang-orang di sekeliling saya kerana kepercayaan yang kami berikan antara satu sama lain. Ini juga membolehkan saya keluar dari zon selesa saya dan meneroka minat saya yang berbeza.

Jika membaca artikel ini menarik minat anda untuk menjadi pelajar yang yakin dan cemerlang dan menikmati persekitaran di sekitar kanak-kanak perempuan, maka anda harus mempertimbangkan untuk mendaftar di sekolah semua gadis. Pengalaman di sekolah semua gadis tidak dapat dilupakan dan anda akan membawa kemahiran dan pengalaman tersebut lebih jauh dalam hidup anda.
Pembinaan keyakinan itu nyata, tetapi mengambil masa untuk diterjemahkan di luar sekolah.
Subjek STEM adalah kegemaran saya kerana saya tidak pernah merasa tidak sesuai.
Pencapaian akademik kami sangat mengagumkan, tetapi perkembangan sosial terjejas.
Tidak mempunyai gangguan lelaki membantu saya fokus, tetapi saya terlepas interaksi normal.
Saya menghargai bagaimana kami dapat fokus pada pencapaian tanpa jangkaan jantina.
Program STEM kami sangat cemerlang kerana guru-guru percaya sepenuhnya kepada kami.
Aspek pembinaan keyakinan itu nyata, tetapi mengambil masa untuk diterjemahkan ke persekitaran campuran.
Fokus perkhidmatan masyarakat membentuk pandangan dunia saya secara kekal.
Tidak berurusan dengan drama lelaki membolehkan saya menemui siapa diri saya sebenarnya.
Saya sebenarnya mendapati lebih banyak tekanan untuk menyesuaikan diri di sekolah perempuan sahaja, bukan kurang.
Persahabatan yang mendalam yang disebut itu sangat benar. Kami menyokong satu sama lain dalam segala hal.
Artikel itu memperkecilkan betapa mencabarnya peralihan ke kolej campuran boleh jadi.
Semangat STEM saya berkembang kerana saya tidak pernah merasakan sains hanya untuk lelaki.
Perkara drama itu membuat saya ketawa. Perempuan boleh mencipta banyak drama sendiri!
Membina keyakinan tanpa stereotaip jantina sangat berharga untuk kerjaya saya dalam bidang teknologi.
Saya suka fokus pada kepimpinan. Setiap gadis berpeluang untuk maju dan bersinar.
Sistem sokongan sangat hebat, tetapi ia tidak mempersiapkan kami untuk persaingan dunia sebenar.
Tidak mengalami interaksi sosial biasa dengan lelaki memang menjejaskan keyakinan saya dalam persekitaran campuran kemudian.
Aspek penglibatan masyarakat benar-benar membentuk laluan kerjaya saya dalam keadilan sosial.
Saya rasa artikel itu melebih-lebihkan manfaat akademik. Pelajar yang baik cemerlang di mana-mana sahaja.
Persahabatan yang saya bina sangat mendalam kerana kami berkongsi segala-galanya tanpa menahan diri.
Perkara tentang tidak perlu risau tentang penampilan itu sangat bermakna. Saya boleh fokus pada siapa saya, bukan bagaimana rupa saya.
Artikel itu seolah-olah mencadangkan bahawa lelaki hanyalah gangguan, yang terasa agak simplistik.
Keyakinan saya melonjak di sekolah perempuan sahaja. Saya tidak pernah berasa dihakimi kerana bercita-cita tinggi.
Peluang kepimpinan sangat banyak, tetapi kadang-kadang terasa dibuat-buat tanpa dinamik dunia sebenar.
Saya menghargai bagaimana artikel ini mengakui pertumbuhan peribadi di luar bidang akademik sahaja.
Fokus STEM sangat hebat. Pasukan robotik kami memenangi beberapa pertandingan menentang sekolah campuran.
Saya sebenarnya mendapati lebih banyak drama di sekolah perempuan sahaja. Hierarki sosial sangat tegang.
Sistem sokongan sangat hebat, tetapi saya kadang-kadang tertanya-tanya jika ia terlalu terlindung.
Tidak perlu bersaing untuk mendapatkan perhatian lelaki pasti membolehkan saya memberi lebih tumpuan kepada pelajaran dan pertumbuhan peribadi saya.
Pembinaan keyakinan adalah nyata. Saya belajar untuk bersuara dan memimpin tanpa ragu-ragu.
Saya harap artikel ini membincangkan lebih lanjut tentang peralihan ke kolej. Itu adalah bahagian yang paling sukar bagi kebanyakan kami.
Aspek penglibatan masyarakat sangat besar bagi saya. Kami sentiasa digalakkan untuk berfikir di luar diri kami sendiri.
Gred saya pasti bertambah baik selepas bertukar ke sekolah perempuan sahaja. Tidak perlu lagi cuba berlagak kurang bijak untuk menarik perhatian lelaki.
Perkara dalam artikel tentang memahami satu sama lain dengan lebih baik adalah benar, tetapi ia juga boleh mewujudkan kesan ruang gema.
Saya tertanya-tanya jika manfaat ini boleh dicapai di sekolah campuran dengan pengajaran dan sistem sokongan yang lebih baik.
Perkara tentang peluang kepimpinan benar-benar menonjol. Setiap presiden kelab, kapten pasukan, dan jawatan kerajaan pelajar diisi oleh perempuan.
Menarik tentang perasaan tidak bersedia itu. Saya sebenarnya mendapati kolej lebih mudah kerana saya sudah yakin dengan kebolehan akademik saya.
Artikel ini memperkecilkan keburukan. Saya berasa sangat tidak bersedia untuk kolej campuran selepas tamat pengajian.
Saya rasa aspek membina keyakinan adalah penting. Melihat anak perempuan saya yang pemalu menjadi kapten pasukan debat adalah luar biasa.
Perkara tentang kurang drama membuatkan saya ketawa. Percayalah, terdapat banyak drama di sekolah perempuan sahaja, cuma jenis yang berbeza!
Pengalaman saya menunjukkan artikel ini tepat tentang penglibatan masyarakat. Kami sentiasa digalakkan untuk membuat perubahan di luar tembok sekolah.
Bagaimana pula dengan perkembangan sosial? Saya bimbang tentang gadis-gadis yang tidak belajar cara berinteraksi secara profesional dengan lelaki sehingga kolej.
Sistem sokongan sangat hebat di sekolah saya. Guru-guru benar-benar melabur dalam kejayaan kami kerana mereka tahu kami sedang melawan stereotaip jantina.
Sebagai seseorang yang berpindah dari sekolah campuran ke sekolah perempuan sahaja pada tingkatan 4, saya boleh sahkan fokus akademik jauh lebih kuat tanpa gangguan.
Saya suka tidak perlu risau tentang penampilan saya setiap hari. Sangat membebaskan untuk hanya fokus pada pembelajaran.
Bahagian tentang cemerlang dalam STEM tanpa persaingan lelaki terasa agak ketinggalan zaman. Perempuan boleh cemerlang tanpa mengira siapa yang ada di dalam kelas mereka.
Artikel itu membuat perkara yang baik tetapi nampaknya menganggap semua perempuan adalah sama. Sesetengah daripada kita sebenarnya bekerja lebih baik dalam persekitaran campuran.
Perkara tentang memahami satu sama lain dengan lebih baik benar-benar bergema dengan saya. Ikatan persahabatan yang saya bentuk 20 tahun lalu masih kukuh hingga hari ini.
Saya sebenarnya mempunyai pengalaman yang bertentangan dengan drama. Di sekolah perempuan sahaja saya, dinamik sosial sangat tegang tanpa lelaki di sekeliling untuk meredakan keadaan.
Anak perempuan saya berjaya di sekolah perempuan sahaja. Peluang kepimpinan sangat luar biasa, dan dia menjadi presiden kelas sesuatu yang dia tidak akan cuba dalam persekitaran ko-ed.
Walaupun saya menghargai aspek positif yang disebutkan, saya rasa kita melakukan ketidakadilan kepada perempuan dengan melindungi mereka daripada interaksi dunia sebenar dengan lelaki. Tempat kerja tidak diasingkan mengikut jantina.
Saya sangat bersetuju tentang peluang STEM! Semasa saya di sekolah perempuan sahaja, saya berasa lebih yakin mengangkat tangan dalam kelas fizik tanpa perlu risau menjadi satu-satunya perempuan yang berminat dalam sains.