10 powodów, dla których warto uczęszczać do szkoły wyłącznie dla dziewcząt
Być może zastanawiasz się, dlaczego pójście do szkoły dla dziewcząt może być dobrym pomysłem. Mówię z własnego doświadczenia, ale uwielbiałem lata licealne w szkole dla dziewcząt. Nie musiałem wchodzić w interakcje z płcią przeciwną i skupianie się na nauce było tym, co zrobiłem. Nie było zbędnego dramatu i rywalizacji z chłopcami.
Tu są 10 powody, dla których powinieneś rozważyć pójście do szkoły dla dziewcząt.
1. Dziewczyny rozumieją dziewczyny lepiej niż ktokolwiek inny
Chodzenie do szkoły dla dziewcząt oznacza, że jesteś otoczony tylko przez dziewczyny. Są pewne rzeczy, które rozumieją tylko dziewczyny, więc zawsze będziesz mieć przy sobie kogoś, kto całkowicie cię rozumie. Zawsze możesz znaleźć kogoś o takich samych zainteresowaniach i osobę, z którą możesz plotkować. Czasami, rozmawiając o różnych tematach w grupie, dziewczyny mogą lepiej odnosić się do siebie niż z płcią męską.
Zaprzyjaźniłem się z wieloma moimi kolegami z klasy, z wyższej klasy, i z niższej klasy. Niektórzy z tych przyjaciół są nadal moimi najbliższymi przyjaciółmi do dziś. Istnieje wiele wewnętrznych dowcipów i uczuć, które tylko my rozumiemy. Moi przyjaciele zawsze byli przy mnie, aby mnie wspierać i ja też jestem przy nich.
Posiadanie kogoś do zrozumienia i wsparcia jest czymś, czego dziś szuka wielu ludzi. Chodzenie do szkoły dla dziewcząt to okazja do nawiązania silnych przyjaźni i związków, ponieważ dziewczyny się rozumieją.
2. Mniej dramatu z płcią przeciwną
Nie ma stałej konkurencji z chłopcami. Nie ma również stałej konkurencji między dziewczynami, które próbują wyglądać ładniej i przyciągać płeć przeciwną. Nie ma ciągłego martwienia się o to, kto ma chłopaka, a kto nie, nie ma też stałej konkurencji w zakresie makijażu, biżuterii i odzieży.
Od 4 lat liceum nauczyłem się postrzegać płeć przeciwną nie jako chłopców, z którymi można kochać i flirtować, ale raczej jak kogokolwiek innego. Dzięki temu wygodniej było mi pracować nad projektami z płcią przeciwną i nie martwić się różnicami płci.
3. Łatwo doskonalić się w tematach STEM
Przedmioty STEM, takie jak matematyka i nauki ścisłe, są generalnie wyróżniane przez chłopców, a doskonałość przedmiotów STEM przez dziewczęta jest często pomijana. Chodząc do szkoły dla dziewcząt, dziewczęta mają większe szanse na zgłębianie tematów, które lubią i w których wyróżniają się, nie martwiąc się o konkurencję chłopców.
Wiele dziewcząt w wielu szkołach wyróżniało się przedmiotami STEM i zdecydowało się kontynuować naukę na studiach, wybierając kierunki matematyki i przedmiotów ścisłych. Brałem też wiele zajęć STEM w liceum i nie musiałem się martwić presją wynikającą z konkurencji ze strony chłopców.
Dziewczęta mogą stać się bardziej pewne swoich pasji w nauce, a także przełamać kulturowe i tradycyjne bariery ograniczeń kobiet.
4. Więcej czasu na naukę
Nie martwiąc się o niepotrzebne rzeczy, możesz poświęcić więcej czasu na zajęcia akademickie i pozalekcyjne. Spędzanie więcej czasu na doskonałości w nauce może później przynieść ci dalsze życie. Chodzenie na dobry uniwersytet, zdobycie dyplomu i znalezienie dobrej pracy w przyszłości zaczyna się od liceum.
Spędzanie czasu na odkrywaniu swoich zainteresowań i zajęć pozalekcyjnych może pomóc oderwać umysł od naukowców, gdy jesteś zestresowany. Znalezienie czegoś do zrobienia, aby się zrelaksować, jest naprawdę pomocne. W szkole średniej grałem w koszykówkę, dołączyłem do Mock Trial, a także wykonywałem służbę społeczną w mojej lokalnej społeczności. Wszystkie te zajęcia pozalekcyjne pomogły mi się zrelaksować i odkryć moje zainteresowania, pozwalając mi również doświadczać różnych rzeczy.
5. Mniejsza konkurencja buduje większą pewność siebie
Brak ciągłej rywalizacji pomogło mi zbudować pewność siebie. Byłem w stanie eksplorować różne tematy i próbować nowych rzeczy, ponieważ wiedziałem, że nie będę porównywany do nikogo innego. Nauczyłem się doceniać swoje sukcesy i porażki. Mogłem odkrywać różne strony siebie i to doprowadziło do tego, że doceniłem to, kim jestem.
Budowanie pewności siebie jest ważną umiejętnością uczenia się i ćwiczenia. Przebywanie w szkole dla dziewcząt pozwala stać się bardziej pewnym siebie dzięki wygodnemu i ufnemu środowisku.
Środowisko może pozwolić ci wypróbować nowe rzeczy, odkrywać swoje zainteresowania i wyjść poza strefę komfortu. Nauczyłem się badać własne zainteresowania i zbudowałem zaufanie do wystąpień publicznych ze względu na moje możliwości przywództwa. Nie bałem się bycia krytykowanym ze względu na środowisko, w którym byłem, a także wierzyłem w siebie.
6. Więcej możliwości przywództwa
W szkole tylko dziewcząt jest więcej możliwości zajmowania stanowisk kierowniczych i działań. Szkoła koncentruje się na rozwijaniu umiejętności przywódczych dziewcząt i daje im więcej możliwości rozwijania umiejętności na przyszłość. Nie ma chłopców, z którymi mogliby konkurować, więc dziewczyny mogą swobodnie wybierać, co chcą robić.
Młodsi uczniowie mogą również uczyć się od swoich starszych klas jako wzorów do naśladowania i liderów. Dziewczyny mogą się inspirować do robienia lepszych działań i dążenia do tego, co najlepsze. Możliwości przywództwa mogą dać dziewczętom pewność siebie, aby wypróbować nowe umiejętności, takie jak prowadzenie, planowanie i pewność siebie.
Z własnego doświadczenia wynika, że miałem okazję być prezesem Stowarzyszenia Ciała Studenckiego, kapitanem drużyny koszykówki i prezesem klubu służb społecznych na ostatnim roku liceum. To doświadczenie sprawiło, że stałem się bardziej pewny siebie i zaufałem moim rówieśnikom i innym liderom studentów. Kandydowałem na te role przywódcze, ponieważ kiedy byłem studentem pierwszego roku, patrzyłem na moich starszych kolegów z klasy i naprawdę chciałem spróbować i stać się wzorem do naśladowania.
7. Większe zaangażowanie w społeczność
Istnieją badania, które wykazały, że dziewczęta ze szkół dla dziewcząt częściej angażują się w otaczającą je społeczność. Dziewczęta będą bardziej zaangażowane w politykę, wolontariat i wydarzenia międzynarodowe. Dzieje się tak, ponieważ pochodzenie ze szkoły dla dziewcząt zapewni dziewczętom większą pewność siebie i większą świadomość otaczającego ich świata.
Dziewczęta będą bardziej zaangażowane, ponieważ poczują, że świat potrzebuje więcej zmian i staną się osobą, która przyczynia się i inicjuje zmianę. Wiedzą, że są pewni siebie i wierzą w siebie.
Z własnego doświadczenia, Mam tendencję do bardziej angażowania się w społeczność wokół mnie, ponieważ wierzę, że przyczynienie się do zmiany w społeczności pomoże ludziom w społeczności. Dzieje się tak, ponieważ w czasie mojego pobytu w szkole byłem już zaangażowany w pracę społeczną i stanowiska kierownicze, co pomogło mi zmienić środowisko szkolne.
8. Niepodzielny i bezstronny system wsparcia
Będąc w środowisku tylko dziewcząt, nauczyciele mogą poświęcić swoją niepodzielną i bezstronną uwagę wszystkim w klasie. Nie będzie sytuacji, w których nauczyciele będą stronniczy wobec chłopców, ale wszyscy zostaną włączeni. Nauczyciele nie tylko będą wspierać uczniów, ale także dziewczęta mogą się wzajemnie wspierać.
W mojej szkole średniej wszyscy nauczyciele poświęcali swoją niepodzielną uwagę każdemu uczniowi i upewniali się, że rozumieją informacje w klasie i wsparcie, którego potrzebują. Ilekroć walczyłem o zrozumienie materiału klasowego, wszyscy moi nauczyciele powtarzali informacje i upewniali się, że rozumiem materiał.
9. Dodatkowe szanse na zaangażowanie się w zajęcia pozalekcyjne
Uczniowie szkoły dla dziewcząt dążą do tego, co najlepsze, nie tylko w nauce, ale także w lekkoatletyce i wszystkim innym. Będą nie tylko pracować na rzecz najlepszych, ale dziewczyny znajdą swoje granice i spróbują przekraczać lepsze niż ich granice. Umiejętności, które dziewczęta rozwijają w szkole dla dziewcząt, pomogą im radzić sobie lepiej niż inni w społeczeństwie i wierzyć w siebie.
Nie tylko skupiałem się na moich uczniach w szkole, ale także spędzałem dużo wolnego czasu na zajęciach pozalekcyjnych, a także działaniach przywódczych, aby wnieść wkład w moją społeczność. Zamiast skupiać się tylko na naukowcach, chciałem przekroczyć moje umiejętności i zbadać moje różne zainteresowania i rozwijać różne umiejętności.
10. Środowisko, które uczy cię kochać siebie
Kiedy dziewczyny czują się komfortowo w swoim otoczeniu i stają się pewne siebie, nauczą się kochać siebie i kochać innych wokół nich. Będąc w bezpiecznym i otwartym środowisku, w którym nie są oceniane za siebie, dziewczyny staną się bardziej pewne siebie i będą mogły swobodniej wyrażać siebie w przyszłości.
Bycie w szkole dla dziewcząt sprawiło, że nauczyłem się kochać siebie i poczuć się bardziej komfortowo z ludźmi wokół mnie dzięki zaufaniu, które sobie obdarzyliśmy. Pozwoliło mi to również wyjść z mojej strefy komfortu i odkryć różne moje zainteresowania.
Jeśli czytanie tego artykułu interesuje Cię, aby stać się pewnym siebie i doskonałym uczniem i cieszyć się otoczeniem wokół dziewcząt, wtedy powinieneś rozważyć zapisanie się do szkoły dla dziewcząt. Doświadczenia w szkole dla dziewcząt są niezapomniane i przeniesiesz te umiejętności i doświadczenia dalej w swoim życiu.
Opinions and Perspectives
Budowanie pewności siebie było realne, ale potrzebowało czasu, aby przełożyć się poza szkołę.
Przedmioty STEM były moimi ulubionymi, ponieważ nigdy nie czułam się nie na miejscu.
Odnalezłam swój głos w szkole tylko dla dziewcząt, bez obawy przed osądzaniem.
Nasze osiągnięcia akademickie były imponujące, ale rozwój społeczny ucierpiał.
Brak rozpraszaczy w postaci chłopaków pomógł mi się skupić, ale straciłam normalne interakcje.
Doceniam to, że mogliśmy skupić się na osiągnięciach bez oczekiwań związanych z płcią.
Budowanie pewności siebie we wspierającym środowisku zmieniło moje życie.
Nasze programy STEM były wyjątkowe, ponieważ nauczyciele w nas całkowicie wierzyli.
Aspekt budowania pewności siebie był realny, ale potrzeba było czasu, aby przenieść go do środowisk mieszanych.
Skupienie na pracy społecznej na zawsze ukształtowało mój światopogląd.
Umiejętności przywódcze, które zdobyłam, okazały się bezcenne w mojej karierze.
Osobiście odczuwałam większą presję na konformizm w szkole tylko dla dziewcząt, a nie mniejszą.
Te głębokie przyjaźnie, o których mowa, to prawda. Wspieraliśmy się nawzajem we wszystkim.
Artykuł bagatelizuje, jak trudne może być przejście do koedukacyjnej uczelni.
Moja pasja do STEM rozkwitła, ponieważ nigdy nie czułam, że nauka jest tylko dla chłopców.
Ten punkt o dramach mnie rozśmiesza. Dziewczyny potrafią stworzyć mnóstwo dram same z siebie!
Budowanie pewności siebie bez stereotypów płciowych było bezcenne dla mojej kariery w technologii.
Uwielbiałam nacisk na przywództwo. Każda dziewczyna miała szansę wystąpić i zabłysnąć.
System wsparcia był niesamowity, ale nie przygotował nas na rywalizację w prawdziwym świecie.
Brak normalnych interakcji społecznych z chłopcami wpłynął na moją pewność siebie w mieszanych środowiskach później.
Zaangażowanie w społeczność naprawdę ukształtowało moją ścieżkę kariery w sprawiedliwości społecznej.
Myślę, że artykuł przecenia korzyści akademickie. Dobrzy uczniowie radzą sobie wszędzie.
Przyjaźnie, które zawarłam, były niesamowicie głębokie, ponieważ dzieliłyśmy się wszystkim bez powstrzymywania się.
Ten punkt o nie martwieniu się o wygląd rezonuje. Mogłam skupić się na tym, kim jestem, a nie jak wyglądam.
Artykuł zdaje się sugerować, że chłopcy to tylko rozproszenie, co wydaje się nieco uproszczone.
Moja pewność siebie wzrosła w szkole tylko dla dziewcząt. Nigdy nie czułam się oceniana za bycie ambitną.
Możliwości przywódcze były obfite, ale czasami wydawały się sztuczne bez dynamiki prawdziwego świata.
Doceniam, że artykuł uwzględnia rozwój osobisty wykraczający poza samą naukę.
Nacisk na STEM był niesamowity. Nasz zespół robotyki wygrał kilka konkursów z koedukacyjnymi szkołami.
Właściwie to w szkole tylko dla dziewcząt znalazłam więcej dram. Hierarchie społeczne były intensywne.
System wsparcia był niesamowity, ale czasami zastanawiam się, czy nie był zbyt osłaniający.
Fakt, że nie musiałam konkurować o uwagę chłopców, zdecydowanie pozwolił mi bardziej skupić się na nauce i rozwoju osobistym.
Budowanie pewności siebie jest prawdziwe. Nauczyłam się zabierać głos i przewodzić bez zastanawiania się.
Szkoda, że artykuł nie poruszył bardziej tematu przejścia na studia. To było najtrudniejsze dla wielu z nas.
Aspekt zaangażowania społecznego był dla mnie bardzo ważny. Zawsze byliśmy zachęcani do myślenia o czymś więcej niż tylko o sobie.
Moje oceny zdecydowanie poprawiły się po przejściu do szkoły tylko dla dziewcząt. Koniec z udawaniem mniej inteligentnej, żeby zaimponować chłopcom.
Punkt artykułu o lepszym wzajemnym zrozumieniu jest prawdziwy, ale może również tworzyć efekt komory pogłosowej.
Zastanawiam się, czy te korzyści można by osiągnąć w szkołach koedukacyjnych z lepszym nauczaniem i systemami wsparcia.
Punkt o możliwościach przywódczych naprawdę się wyróżnia. Każde stanowisko przewodniczącego klubu, kapitana drużyny i przedstawiciela samorządu studenckiego było obsadzone przez dziewczynę.
To interesujące, że czułaś się nieprzygotowana. Ja uważałam studia za łatwiejsze, ponieważ byłam już pewna swoich umiejętności akademickich.
Artykuł bagatelizuje wady. Po ukończeniu szkoły czułam się tak nieprzygotowana do studiów koedukacyjnych.
Uważam, że aspekt budowania pewności siebie jest kluczowy. Obserwowanie, jak moja nieśmiała córka zostaje kapitanem drużyny debat, było niesamowite.
Punkt o mniejszej ilości dram rozbawił mnie. Zaufajcie mi, w szkołach tylko dla dziewcząt jest mnóstwo dram, tylko innego rodzaju!
Moje doświadczenie pokazuje, że artykuł ma rację co do zaangażowania społecznego. Zawsze byliśmy zachęcani do zmieniania świata poza murami szkoły.
A co z rozwojem społecznym? Martwię się, że dziewczyny nie uczą się, jak profesjonalnie wchodzić w interakcje z mężczyznami aż do studiów.
System wsparcia w mojej szkole był niesamowity. Nauczyciele naprawdę inwestowali w nasz sukces, ponieważ wiedzieli, że walczymy ze stereotypami płciowymi.
Jako osoba, która przeniosła się ze szkoły koedukacyjnej do szkoły tylko dla dziewcząt w 10 klasie, mogę potwierdzić, że koncentracja na nauce jest znacznie silniejsza bez rozpraszaczy.
Uwielbiałam to, że nie musiałam się martwić o swój wygląd każdego dnia. To było takie wyzwalające, móc skupić się tylko na nauce.
Ta część o osiąganiu doskonałych wyników w STEM bez konkurencji ze strony chłopców wydaje się nieco przestarzała. Dziewczyny mogą osiągać doskonałe wyniki niezależnie od tego, kto jest w ich klasie.
Artykuł porusza dobre kwestie, ale wydaje się zakładać, że wszystkie dziewczyny są takie same. Niektórym z nas lepiej się pracuje w środowisku mieszanym.
Kwestia lepszego wzajemnego zrozumienia naprawdę do mnie przemawia. Te więzi przyjaźni, które nawiązałam 20 lat temu, są nadal silne.
Ja miałam wręcz przeciwne doświadczenia z dramami. W mojej szkole tylko dla dziewcząt dynamika społeczna była niesamowicie intensywna, bez chłopców, którzy mogliby łagodzić sytuację.
Moja córka rozkwitła w szkole tylko dla dziewcząt. Możliwości przywódcze były niesamowite, a ona została przewodniczącą klasy, czego nigdy by nie spróbowała w środowisku koedukacyjnym.
Chociaż doceniam wspomniane pozytywne aspekty, uważam, że wyrządzamy dziewczętom krzywdę, chroniąc je przed interakcjami z chłopcami w prawdziwym świecie. W miejscu pracy nie ma segregacji ze względu na płeć.
Całkowicie zgadzam się co do możliwości STEM! Kiedy chodziłam do szkoły tylko dla dziewcząt, czułam się o wiele pewniej, podnosząc rękę na lekcji fizyki, nie martwiąc się, że jestem jedyną dziewczyną zainteresowaną nauką.